【正文】 8 N8 N8 N8 4 N9 N9 N9 N9 N9 N5 N5 N5 N5 ： 10 5 N5 N5 N5 N5 ： N10 N10 N10 N10 N10 6 ▲ == 說明 N1— 計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用 。 行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn) 化 為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，見圖 2。 2 農(nóng)機(jī)裝配與調(diào)試 在農(nóng)機(jī)制造或維修企業(yè)完成各種農(nóng)業(yè)機(jī)械的裝配與調(diào)試任務(wù) 發(fā)動(dòng)機(jī)裝配與調(diào)試 各種農(nóng)業(yè)機(jī)械的拆缷、 檢測(cè)、裝配、調(diào)試。 （ 1）以必須夠用為度、兼顧可持續(xù)發(fā)展，設(shè)置專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程； 6 （ 2）基于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域 和黑龍江 典型農(nóng)機(jī)具 ， 結(jié) 合農(nóng)機(jī)構(gòu)造、維修、調(diào)整、使用等 方面的 知識(shí) 和 技能 ，建設(shè)理實(shí)一體 “ 典型機(jī)型帶動(dòng)型 ” 的 專業(yè)核心課程； （ 3）以 職業(yè)性和實(shí)踐性為 出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置兩輪生產(chǎn)實(shí)踐； 在實(shí)習(xí)中進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，由專任教師和行業(yè)專家共同講授。 第二輪工學(xué)交替：頂崗實(shí)習(xí)。 引廠入校 — 引 入世界知名企業(yè)凱斯紐荷蘭（哈爾濱）機(jī)械有限公司， 合作建立集“生產(chǎn)、培訓(xùn)、教學(xué)、服務(wù)”四位一體的 農(nóng)機(jī)新技術(shù) 培訓(xùn)基地 ，有力保證了工學(xué)交替兩輪實(shí)第一輪協(xié)崗生產(chǎn)實(shí)踐 第二輪頂崗生產(chǎn)實(shí)踐 校內(nèi)學(xué)習(xí) 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 1 2 3 4 5 6 9－ 1 月 3－ 7 月 8 月 9 月 10月 11－ 1月 3－ 4 月 5 月 6－ 7 月 8 月 9 月 10月 11－ 1 月 3 月－ 7 月 5 踐人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。 （五）人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備機(jī)械圖樣、機(jī)械材料、農(nóng)業(yè)機(jī)械構(gòu)造 與原理 、農(nóng)業(yè)機(jī)械管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械營(yíng)銷等基本知識(shí)，掌握農(nóng)機(jī) 使 用 、保養(yǎng)、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用維護(hù)、檢測(cè)維修、營(yíng)銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的 從事農(nóng)機(jī)使用、維修、售后服務(wù)工作的 高素質(zhì)技能型人才。 4．愛崗敬業(yè)和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)； 5．安全文明生產(chǎn)與環(huán)保意識(shí)。具體規(guī)定 見 表 1 所示。隨著我省農(nóng)機(jī)化程度的提高， 未來 5 年， 每年缺口大約 13 萬 多人 ，而且 呈逐年上升趨勢(shì)。 一、人才 需求與 培養(yǎng)目標(biāo)分析 （一） 人才需求 分析 農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。 21 （四）應(yīng)用與推廣 17 （二）創(chuàng)新工學(xué)交替“兩輪實(shí)踐”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“以職業(yè)能力 培養(yǎng)為核心”的課程體系 13 （七）管理制度保障 10 （五）改革課程實(shí)施 4 （二）課程體系構(gòu)建 1 （二）職業(yè)目標(biāo)分析 2 （五）人才培養(yǎng)目標(biāo) 19 （一）特色與創(chuàng)新 黑龍江省是全國(guó)最大的商品糧生產(chǎn)基地 ，農(nóng)機(jī)企業(yè)較多，農(nóng)機(jī)化水平居全國(guó)領(lǐng)先地位。并根據(jù)黑龍江地區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)的需要，面向農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)村 承擔(dān)一定規(guī)模的農(nóng)機(jī)操作人員、機(jī)務(wù)管理人員和農(nóng)民工勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械對(duì)高素質(zhì)、高技能農(nóng)機(jī)技術(shù)人員的需求。 3 表 2 崗位職業(yè)能力分析 職業(yè) 崗位 崗位描述 職業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì) 專業(yè)能力 社會(huì)能力 方法能力 農(nóng)機(jī)使用與維修 使用農(nóng)業(yè)機(jī)械，按田間作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完成田間作業(yè)； 完成農(nóng)機(jī)具日常維 護(hù)工作；排除農(nóng)機(jī)故障，完成農(nóng)機(jī)修理任務(wù)。 6．農(nóng)業(yè)機(jī)械裝配能力。 根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，依托本專業(yè)的農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)站、校內(nèi)農(nóng)場(chǎng)和黑龍江省農(nóng)墾總局引龍河農(nóng)場(chǎng)等實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建工學(xué)交替“兩輪實(shí)踐”人才培養(yǎng)模式。 公司提供發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤等設(shè)備和技術(shù)資料，并按企業(yè)規(guī)程 訓(xùn)練學(xué)生 發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電氣、液壓等方面的拆裝和故障排除 能力 。在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)生在實(shí)踐指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)械操作、機(jī)務(wù)管理、農(nóng)機(jī)檢修等項(xiàng)目的頂崗生產(chǎn)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的農(nóng)機(jī)駕駛作業(yè)和使用維護(hù)、農(nóng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、機(jī)務(wù)管理、農(nóng)機(jī)檢修和故障排除的能力，為下一步的選崗實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在課程 中融入 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) ，并 體現(xiàn)“立志為農(nóng)，強(qiáng)技為業(yè)”的品德。 拖拉機(jī)銷售 收獲機(jī)銷售 農(nóng)機(jī)具銷售 發(fā)動(dòng)機(jī)故障排除 與用戶交流溝通，對(duì)用戶的故障車輛現(xiàn)場(chǎng)提出解決方案，對(duì)常見故障能及時(shí)排除。 典型工作任務(wù) 拖拉機(jī)駕駛 耕整地作業(yè) 聯(lián)合收獲機(jī)駕駛 中耕與植保作業(yè) 農(nóng)機(jī)日常保養(yǎng) 聯(lián)合收獲作業(yè) 農(nóng)機(jī)具故障鑒定 農(nóng)機(jī)具技術(shù)保管 農(nóng)業(yè)機(jī)械檢修 農(nóng)機(jī)作業(yè)調(diào)度 …… 行動(dòng)領(lǐng)域 農(nóng)機(jī)駕駛 農(nóng)機(jī)市場(chǎng)營(yíng)銷 作業(yè)機(jī)械的使用與保養(yǎng) 農(nóng)機(jī)檢測(cè)與維修 拖拉機(jī)的使用與保養(yǎng) 農(nóng)機(jī)電器系統(tǒng)使用與維護(hù) 農(nóng)機(jī)機(jī)務(wù)管理 農(nóng)機(jī)裝配與調(diào)試 農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)檢修 ?? 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 農(nóng)機(jī)機(jī)械基礎(chǔ) 農(nóng)機(jī)機(jī)務(wù)管理 農(nóng)機(jī)監(jiān)理 柴油發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與維護(hù) 農(nóng)機(jī)新技術(shù) 底盤拆裝與維護(hù) 農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械 農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)維護(hù) 作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù) ?? 農(nóng)機(jī) 使用與維護(hù) 農(nóng)機(jī)裝配與調(diào)試 農(nóng)機(jī)營(yíng)銷與售后服務(wù) 農(nóng)機(jī)管理 農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要崗位 按行動(dòng)領(lǐng)域所承載的知識(shí)、能力的相互關(guān)系構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域。初步了解材料的力學(xué)性能與構(gòu)件選材分析、具備構(gòu)件受力分析能力，常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力、具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力、查閱及運(yùn)用資料手冊(cè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械系統(tǒng)和機(jī)械工程的綜合應(yīng)用能力。 6 農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)維護(hù) 專業(yè)主干課 通過教、學(xué)、做一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握農(nóng)機(jī)常用的電器及輔助電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法等方面的基本知識(shí)，加深對(duì)農(nóng)機(jī)電器總線路圖的理解；培養(yǎng)學(xué)生具備正確使用儀器、儀表進(jìn)行農(nóng)機(jī)電器與輔助電子系統(tǒng)的檢測(cè)、維修、保養(yǎng)和基本故障初步的診斷能力。教學(xué)實(shí)施過程中，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，按“六步法”行動(dòng)環(huán)節(jié)組織實(shí)施，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力。 具體實(shí)施過程如下：教師布置任務(wù)→學(xué)生自主策劃任務(wù)的完成→教師講解、任務(wù)分解→學(xué)生修訂策 劃→投入實(shí)施訓(xùn)練→記錄工作狀況、數(shù)據(jù)→教師和學(xué)生互動(dòng)總結(jié)→學(xué)生撰寫任務(wù)報(bào)告→教師批改→問題反饋”的模式，分層次逐步消化知識(shí)點(diǎn)。 專 任 教師必須是既有理論又有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師， 兼職 教師必須是企業(yè)中的能工巧匠和專家里手， 兼職教師必須是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)一線員工。 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件配置見表 7 所示 。 2． 底盤系統(tǒng)檢查與調(diào)整 3．底盤系統(tǒng)技術(shù)保養(yǎng)。 40 人 4 農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)站（占地 1000 m2） 各種聯(lián)合整地機(jī) 4 臺(tái) 各種深松機(jī) 4 臺(tái) 各種旋耕機(jī) 4 臺(tái) 各種鏵式犁 3 個(gè) 各種播種機(jī) 3 個(gè) 水稻插秧機(jī) 2 個(gè) 各種植保機(jī)械 8 個(gè) 水稻收割機(jī) 2 個(gè) 谷物聯(lián)合收割機(jī) 4 個(gè) 馬鈴薯種植機(jī) 1個(gè) 馬鈴薯 挖掘機(jī) 1個(gè) 玉米收獲機(jī) 2 個(gè) 1．農(nóng)機(jī)駕駛訓(xùn)練。 2．為農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)液壓技