瀏陽市特殊教育學?？祻陀柧毷夜芾碇贫?更新版)
【正文】 分析、綜合、調(diào)節(jié)活動能夠的鍛煉，以促進大腦機能的修復和補償。比如說讓學生練習投籃。收集的東西有很多種，但最好是一摸就知道是什么的物體，如果把兩種質(zhì)地相似的物體放在一起讓智力落后兒童區(qū)別，那是很難的，在經(jīng)過多次的訓練之后，才可以讓學生去觸摸更加復雜的物體，以此來鍛煉他們的觸覺。做法是可拿一根細點的棍子或別的物體代替，不可很大。 以上每一項舌唇操都做 8 節(jié)。 ⑸ 咧唇呼氣訓練：將口角向兩側(cè)展開上齒貼下齒，讓氣流從齒間通過，反復進行。 ”當然還有欣賞和聽老師范讀?？诔远乙淮沃荒苷f出五、六個字的 學生 ?？? 語 訓 練 訓練目的： 為使智力障礙學生增強自信心，能夠和正常人進行簡單的交流而進行的訓練。講話吐字不清楚、不連貫 的學生就 要求他講慢些，一句一句講完整，反復練習。在讀整篇文章時采用了 “齊讀、抽讀、分角色讀、情景讀。 ⑷ 縮唇訓練：張大口成圓形并逐漸將口型縮小，反復進行。 ⑾ 咧嘴砸唇訓練：口角外展舌體在口腔上下擺動，反復進行。 訓練步驟： 一、視覺 訓練 視覺搜索追蹤 ： 也就是說讓班中視覺追蹤能力不好的學生得到強化訓練。比如說棉花是軟軟的；鐵是硬硬的；絲是滑滑的；麻是粗糙的。 五，大肌肉群活動和小肌肉群活動訓練 訓練大肌肉群的活動有很多種。 訓練方法 :游戲法、練 習法 訓練步驟 : 一、 方位訓練 認識方位（上下、左右、前后） 方位記憶訓練 根據(jù)老師的方位指示作出相應的反應（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、） 游戲訓練 教師講解交通知識，出示教具紅綠燈（紅燈亮停一停，綠燈亮向前行），根據(jù)紅綠燈的指示作出相應的反應（向左走還是向右走） 二、 指物訓練 認識身體各部位的名稱（頭、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、眉毛、臉、腳） 指物訓練 教師指物學生說出相對應的名稱（眼睛、鼻子、耳朵等） 教師說出名稱學生根據(jù)名稱迅速作出反應 結合方位進行指物訓練（左手拉右耳、右手拉左腿等） 擴展訓練 學生根 據(jù)老師的指示作出相應的反應，可以有教室里的事物進行訓練，慢慢的擴展到室外訓練。 認知能力訓練 要求：能逐漸做到利用視和聽認識外界事物，懂得生活常識、自然常識等，并作出正確反應（語言或動作均可）。
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