【正文】 制”，而代之以“評語 +特長 +等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)。 ? ⒊教師觀 ? 了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于 800字。 ? （二）教育法律法規(guī) ? （三）教師職業(yè)道德規(guī)范 ? （四）文化素養(yǎng) ? （五）基本能力 —— 本次不同輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo) 試卷結(jié)構(gòu) 模 塊 比 例 題 型 職業(yè)理念 15% 單項選擇題 材料分析題 教育法律法規(guī) 10% 教師職業(yè)道德規(guī)范 15% 文化素養(yǎng) 12% 基本能力 48% 單項選擇題 材料分析題 寫 作 題 合 計 100% 單 項 選 擇 題 ： 約 39% 非 選 擇 題 ： 約 61% 一、單項選擇題 ?“有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱烈。 與策略。 、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。 。 。各市、縣（市、區(qū)）教育考試機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下，按照分級負(fù)責(zé)、屬地管理的原則，具體組織教師資格考試筆試與面試工作。 三、報考 ? ?筆試成績合格線由國家確定。 三、報考 ? （ 2） 面試 ? 結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。 ? 報考小學(xué)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。 （二）國家教師資格考試 職業(yè)教育三類： ? 中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格 ? 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格 ? 中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格 參加高級中學(xué)教師資格考試。 （二）國家教師資格考試 ? 對象：試點省份內(nèi)所有申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須參加中小學(xué)和幼兒園教師資格考試。國家教師資格考試輔導(dǎo) 《 綜合素質(zhì) 》 鄭丹丹 浙江外國語學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 國家教師資格考試網(wǎng)站 ? 中小學(xué)教師資格考試網(wǎng) ? ? 中國教師資格網(wǎng) ? 本次輔導(dǎo)需要準(zhǔn)備 ? 國考考試大綱 ? 相關(guān)科目輔導(dǎo)書 ? 購買或打印若干資料 如學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、 《 參加教育教學(xué)知識與能力 》 （小學(xué)）輔導(dǎo)的學(xué)生先打印準(zhǔn)備好基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）。 ? 目標(biāo)：通過中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點，建立國家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)考試內(nèi)容，強(qiáng)化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，改革考試形式，加強(qiáng)考試管理，完善考試評價，引導(dǎo)教師教育改革，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)，結(jié)合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。 ? 2021年，試點擴(kuò)大到河北、上海、浙江、湖北、廣西、海南六省 ? 2021年，試點增加 山西、安徽、山東、貴州 4省 ? 類型： ? 普通教育四類 ? 幼兒園教師資格考試 ? 小學(xué)教師資格考試 ? 初級中學(xué)教師資格考試 ? 高級中學(xué)教師資格考試。 2021年及以前已經(jīng)入學(xué)的我省中職學(xué)前教育（幼師）畢業(yè)生，可以報考。 ? 各科考試時間 120分鐘。專業(yè)知識與教學(xué)能力考試，主要結(jié)合面試進(jìn)行考查，必要時進(jìn)行筆試，我省暫按原操作方式由各設(shè)區(qū)市結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H具體組織實施。省教育考試院負(fù)責(zé)考務(wù)管理、研制有關(guān)考務(wù)工作實施細(xì)則等工作。 ，掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。 理和方法。 ，了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。（七）學(xué)科教學(xué)知識 。 五、 考試大綱解讀 ? 《 綜合素質(zhì) 》 《 綜合素質(zhì) 》 考試內(nèi)容模塊 ? （一）職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀） 主要考核內(nèi)容：教育三觀，即教育觀（素質(zhì)教育）；學(xué)生觀（人的全面發(fā)展思想、以人為本學(xué)生觀）；教師觀。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。 ”寫一篇不少于 800字的論說文，題目自擬。 ? 設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。全面發(fā)展，面向全體。中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展 （一）教師專業(yè)發(fā)展的要求 ，成為終身學(xué)習(xí)者 ，成為反思的實踐者 ，成為教育教學(xué)的研究者 ，加強(qiáng)交往與合作能力 ，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力 （二）教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容 ? 專業(yè)理想的監(jiān)理 ? 專業(yè)人格的形成 ? 專業(yè)知識的拓展與深化 ? 專業(yè)能力的提高 ? 專業(yè)態(tài)度和動機(jī)的完善 ? 專業(yè)自我的形成 （三）教師專業(yè)發(fā)展的途徑 ? 職前 ? 入職 ? 在職 ? 自我教育 （四）教師專業(yè)發(fā)展的方法 ? 觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動 ? 開展微格教學(xué) ? 進(jìn)行專門訓(xùn)練 ? 反思教學(xué)經(jīng)驗 （五）教師專業(yè)發(fā)展的階段理論 ? 富勒和布朗 —— 三階段理論 1. 關(guān)注生存階段 2. 關(guān)注情境階段 3. 關(guān)注學(xué)生階段 ? 伯利納 —— 五階段理論 1. 新手階段 2. 熟練新手階段 3. 勝任階段 4. 業(yè)務(wù)精干階段 5. 專家階段 （六）教師專業(yè)發(fā)展的意識 ? 終身學(xué)習(xí)的意識 （終身教育，終身學(xué)習(xí)要重視） ? 自主發(fā)展的意識 三、中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng) 對事業(yè) 對學(xué)生 對集體 對自己 本體性知識 條件性知識 實踐性知識 文化知識 基本的教育科學(xué)知識 先進(jìn)的教育理念 較高的教育專業(yè)能力 良好的情感特征 積極穩(wěn)定的情緒特征 良好的性格特征 四、教師職業(yè)的責(zé)任與價值 可與教師的界定、教師義務(wù)、教師角色等聯(lián)系起來 社會價值 個人價值 案例分析 ? 針對本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是（ ） ? 常言道：“數(shù)子十過，莫如獎子一長。雖然老師明知同學(xué)們不喜歡趙峰，卻視而不見。?老師，我不同意用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文。