淺談幼兒園音樂教育活動的有效實施(更新版)
【正文】 兒的理解和意愿又要有目的地引導(dǎo)。 要培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動習(xí)慣。 （四）打擊樂 教學(xué)流程： ? 熟悉樂曲 — 利用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏 — 討論樂器配型方案 — 嘗試集體演奏 — 小組討論不同配器方案進(jìn)行演奏。 要創(chuàng)編與音樂作品相符合的形象與情節(jié)幫助幼兒對作品風(fēng)格、結(jié)構(gòu)的理解。 練習(xí)時演唱形式要多樣。 嘗試用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)樂曲的風(fēng)格。 音樂來源于生活，生活經(jīng)驗是幼兒學(xué)習(xí)音樂、走進(jìn)音樂的前提條件。 音樂有著自己獨特的表達(dá)與表現(xiàn)方式。 遷移一問一答歌唱經(jīng)驗，同繪畫的形式創(chuàng)編新歌詞。 教學(xué)流程： 故事導(dǎo)入，引出音樂形象 — 傾聽樂曲 — 幼兒談感受，猜樂曲內(nèi)容 — 教師講述故事 — 帶入圖譜完整欣賞 — 分段欣賞 — 完整欣賞、表達(dá)表現(xiàn) — 介紹樂曲名稱 圖譜學(xué)習(xí)法： 幼兒通過圖譜所呈現(xiàn)的段落、形象、結(jié)構(gòu)等來理解音樂的學(xué)習(xí)方法。律動與舞蹈的區(qū)別是：舞蹈突出的是形象，音樂只是作為一種背景。 組織實施中的注意點： 讓幼兒在探索中掌握正確的樂器演
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1