【正文】 來我們就開始做?馨花一朵朵 ?許愿送花活動，三月的主題是婦女月“美麗生活每一天”，我們制作婦女相關(guān)健康美容知識海報，用許愿和送玫瑰的形式表達(dá)對女孩子和生活的祝福，同時送花可以更好的達(dá)到吸引大家參與和宣傳活動的目的。遇到問題：＊寫策劃為什么我們遲遲不能過來東莞企業(yè)呢，因為策劃不被通過。無論我們感受到的是什么，都是我們成長的印痕。越來越多的病人在康復(fù)后也紛紛加入義工服務(wù)的行列中來。 2021 年，社工部與浦東濰坊街道社工站合作建立社區(qū)健康社工部與濰坊社工站合作健康俱樂部活動俱樂部，俱樂部力求透過專業(yè)的工作手法，為社區(qū)的糖尿病、心臟病等慢性病患者提供醫(yī)療講解、保健常識和游戲活動等，以幫助社區(qū)患者更好地實現(xiàn)生理和心理康復(fù)。當(dāng)患者 初次來到醫(yī)院，常會出現(xiàn)陌生感和孤獨感，或是產(chǎn)生由于手術(shù)和特殊治療等引發(fā)的恐懼感。在這之后，社工部相繼開展了社區(qū)服務(wù)、義工服務(wù)、病友互助小組、個案工作和為病人尋求社會工作等工作，并且取得了較好的社會反響。醫(yī)務(wù)社工在為病人及其家屬提供服務(wù)時，一般充當(dāng)以下角色： 病人與其家屬的橋梁：為病人解決因疾病而引發(fā)的與家人之間的緊張關(guān)系或交往困難，協(xié)調(diào)家庭問題。 第三篇：醫(yī)務(wù)社工簡介 說到醫(yī)務(wù)社會工作，有人會把它等同于我們概念中的醫(yī)院內(nèi)的社會行政工作，認(rèn)為醫(yī)務(wù)社會工作是醫(yī)院的醫(yī)療管理、醫(yī)療監(jiān)督、醫(yī)療糾紛的處置，來信來訪的回復(fù)接待等。我們感覺那些志愿者很偉大，愿意拿出寶貴的時間來去幫助別人是很令人敬佩的，當(dāng)我們自己去做志愿者時感覺自己很高尚，可是我們不妨反思一下，那些弱勢群體再我們的幫助下到底有多大的改變？他們真能從中受益嗎？我們所提供的服務(wù)是他們所需要的嗎？這一連串的問題一直 困擾著我，當(dāng)然我不能否認(rèn)絕大多數(shù)的志愿者還是很有愛心的，但我們不得不承認(rèn)很多人之所以愿意去做志愿者是想借此豐富自己的生活，讓自己單調(diào)乏味的生活多些意義，多些存在的價值，讓我們感覺自己的生活很精彩，這種想法也沒有錯，關(guān)鍵是我們在幫助別人的時候要選擇正確的方式。實習(xí)中我主要是協(xié)助老師的正常教學(xué)和觀摩學(xué)習(xí)，有很大的被動性，自己能夠主動去做的比較少。 之前我理解中的個案就是工作者運用社工的專業(yè)方法和技巧與案主進(jìn)行一對一的對話，這次實習(xí)讓我對個案在特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用有了全新的了解，對個案的整個流程有了整體的把握。 首先，我想通過這次是實習(xí)驗證自己將來是否適合從事這一領(lǐng)域，通 過這次實習(xí)更加堅定了我的社工之路，我認(rèn)為自己很適合從事社工，我喜歡這種工作的人文環(huán)境，周圍的同事友好、善良，工作中與服務(wù)對象的相處很愉快，我感覺我可以接納他們，尊重他們，像對待正常人一樣去對待他們。資源班的孩子總會把音樂調(diào)理室弄得亂七八糟的，那些體育器材滿地都是，而這些中心的大學(xué)員們雖然有點煩了但還是總能夠去收拾整理。 下午我們上的課時穿紐扣，以此來鍛煉他們手指。除了學(xué)員的個別化服務(wù) 計劃，班級還有一個整體的長期 /短期服務(wù)目標(biāo)。這個指令要長時間的訓(xùn)練才能形成習(xí)慣，形成習(xí)慣 后，一聽到指令后就會意識到要去完成任務(wù)。上課時，老師會讓他們從這 些照片中找出自己的，找出自己的爸爸、媽媽，并叫他們說出他們的名字。 第二周： 這一周我是在資源班實習(xí)的，資源班有兩名老師，即時明老師和苗老師。家庭是學(xué)員們住宿的地方，從家庭服務(wù)模式的特色上來看，家庭服務(wù)的詮釋就是“是讓學(xué)員回到家庭這個真實的情景中去學(xué)習(xí)成長，提高個人認(rèn)知，通過與家庭成員和社區(qū)鄰里的相處鍛煉與他人社會和諧相處的能力”，從社會工作 的角度來看，家庭服務(wù)模式從屬于社會工作工作手法中的團體社會工作范疇，旨在以團體的力量推動個人成長。 二、實習(xí)目標(biāo)： 1. 與有經(jīng)驗的一線社工交流，向其學(xué)習(xí)并尋求知指導(dǎo)； 2. 通過為期一個月的實習(xí)接觸學(xué)習(xí)社會工作領(lǐng)域新的知識內(nèi)容并驗證自己是否適合從事社會工作 3. 通過實習(xí)查漏補缺，知道自己該學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)更有效，更容易應(yīng)用，使自己返校后可以有方向有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率； 4. 通過實習(xí)積累經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)和找工作打下基礎(chǔ)； 5. 調(diào)整認(rèn)知心態(tài)，了解并學(xué)習(xí)智障服務(wù)的實務(wù)技巧 6. 體驗完整正式的社會工作實習(xí)模式并從中有所收獲 三、實習(xí)內(nèi)容及過程安排 我實習(xí)以周為階段，共分四階段，每階段的具體實習(xí)內(nèi)容如下： 第一周： 這是我實習(xí)的第一周，張金寶讓我首先再幼兒園和職訓(xùn)中心都試一下，然后再決定要去哪實習(xí)。 4）通過“社區(qū)化家庭式”服務(wù)模式的示范效應(yīng)，為其他機構(gòu)提供成功經(jīng)驗，推動非盈利機構(gòu)的發(fā)展。 （二）管城區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心 中心的成立： xx 智障青年職訓(xùn)中心于 XX 年 3 月在中國之友基金會的資助和臺灣財團法人第一社會基金會的幫助下率先在河南為 16歲以上的智障青年提供“家庭式”服務(wù)。 總而言之，在這半年中，我從一個完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生，直到變成一個 可以獨立面對病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個實務(wù)工作者」，心中確實有點成就感。以前我對精神科病人的認(rèn)知是可怕的、具有攻擊性的，但是一連帶了七次的團體后，我漸漸改變對他們的看法。 在實習(xí)中最特別的 .，就是帶「精神科團體」。 在實習(xí)之后，我再回去閱讀課本，我發(fā)現(xiàn)自己比以前還沒實習(xí)時更能體會書上所要表達(dá)的意思，我想這就是實習(xí)最大的功用吧 !讓我們了解理論與實務(wù)的差別，也讓我們從實務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。每個班級配有三名老師，一名幼教老師，一名特教老師，還有一名生活老師。 3）為社會工作專業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)化的實習(xí)基地，以推動社工行業(yè)在中國的發(fā)展。 但這些家庭并不封閉，經(jīng)常安排學(xué)員走出去參加社區(qū)活動，如與鄰居聊天、唱卡拉 ok、回歸大自然、購物等，從日常的生活訓(xùn)練、清潔服務(wù)發(fā)展到手工美勞、藝術(shù)調(diào)理形式多樣的社區(qū)活動。 中心配有一個寄養(yǎng)家庭，家庭位于離中心不是很遠(yuǎn)的紫光花園小區(qū)。優(yōu)勢我們會帶學(xué)員到周圍的小區(qū)或是公園里玩，讓他們多一些與周圍人群接觸的機會，增進(jìn)他們適應(yīng)社會生活，同時也可以加強社區(qū)的居民對他們的了解，能夠接納他們。 在資源班，每個孩子都有一套自己的照片，里面有他們自己的相片，也有他們家人的。若孩子沒有完成任務(wù)，則先前規(guī)定的懲罰措施一定要執(zhí)行，相反，要是孩子真的完成任務(wù)了，你也一定要履行自己的諾言。其中生活品質(zhì)評估包含九大領(lǐng)域：將抗生活、居家生活、社區(qū)生活、休閑生活、工作生活、情感社交生活、公民生活、學(xué)習(xí)生活、物質(zhì)生活，每個領(lǐng)域都很詳細(xì)。我負(fù)責(zé)協(xié)助這些志愿者，因為他們對這些孩子的習(xí)性不了解，怕出現(xiàn)什么意外，特別時有個別孩子有抓人、掐人、咬人的行為 。它們摁下哦我們知道他們一樣去指導(dǎo)、批評小學(xué)員，像成人一樣抱著小學(xué)員，去哄他們，帶他們?nèi)ハ词?、去上廁所? 通過這次實習(xí)，我的實習(xí)目標(biāo)我之前給自己制定的目標(biāo)基本實現(xiàn)。 對團體、個案有了新的理解。 在我為期一個月的實習(xí)中，本來是要給自己制定一個實習(xí)計劃，但由于種種原因，未能制定實習(xí)計劃，給自己留下了一些遺憾。 這兩次志愿者隊伍的到來引發(fā)了我對“志愿服務(wù)”這個概念的深刻反思，當(dāng) 然我承認(rèn)大學(xué)三年里我做過很多所謂的志愿服務(wù)活動，但我還是不得不反思這些所謂的志愿服務(wù)活動到底是在為誰服務(wù)？到底是誰幫誰？是志愿者幫助弱勢群體減輕了困境還是那些弱勢群體幫助志愿者實現(xiàn)了人生價值？ 在大學(xué)校園里，這些志愿團體更是常見，當(dāng)然也有很多是很有價值的。 此外，作為大學(xué)生，我認(rèn)為如果我們是真心的想去做志愿者，我們服務(wù)的對象最好是固定的，不要經(jīng)常更換服務(wù)對象，否則我們的幫助或許會在無意中給他們造成二次傷害，給他們帶來更大的痛苦。醫(yī)務(wù)社工可以作為醫(yī)院的員工或醫(yī)院行政主管機構(gòu)的派駐人員進(jìn)行工作。在不斷的探索、嘗試過程，社工部逐漸找到了一條發(fā)展之路，那就是：圍繞醫(yī)院中心工作開展“以人為本”的醫(yī)療服務(wù)，創(chuàng)立醫(yī)院服務(wù)新觀念，力爭成為醫(yī)院精神文明建設(shè)的主體。至今為止，已有幾十名患者接受了個案服務(wù)。居民獲取醫(yī)療常識的同時也得到了醫(yī)院醫(yī)療項目的信息，從而為醫(yī)院拓展了病源，此舉深 受社區(qū)居民的稱贊，越來越多的居民已成為健教課堂的忠實成員。義工服務(wù)已引起社會各界的廣泛關(guān)注，也得到了包括醫(yī)院職工及其家屬在內(nèi)的越來越多的不同人士的支持。終于一步一個腳印走完之后，回過頭去看，恍如短暫一瞬。后來的實習(xí)證明，實習(xí)開始之前做個詳細(xì)的實習(xí)策劃非常有用，為整體實習(xí)畫了一個大的框架，有了大的方向，接下來的每一步都走的塌實不慌不忙。實習(xí) 進(jìn)程：第一天會見企業(yè)負(fù)責(zé)人和同事，安排住處。又由于研究生和本科生的實習(xí)時間是交錯的，所以我們花了大量的時間認(rèn)識和了解 EME，評估機構(gòu)狀況和服務(wù)對象要求。我們的活動他們不會提出異議，給他們介紹他們就多了解一點，只要費用不多并且目的明確不影響工廠的生產(chǎn)生活。后來在很長時間的活動中，更加具體的了解了工人，我覺得她們大多是初中生心態(tài)，對于人生和工作還充滿迷茫，缺乏指引，所以增加了勵志小故事，每日美語，心理測試，我現(xiàn)在仍然認(rèn)為針對工人的文宣工作應(yīng)該重視這一部分，除了安全消防知識，明理鼓勵指引心理咨詢很有實際的意義。遇到問題：＊墻報的更新和承接因為我有做宣傳和繪畫的經(jīng)驗，所以對于我墻報不是難事。周六周日休息時間回訪比較適合，但是本科生不在東莞，研究生如果做了探訪，那起到了回饋的作用，如果去了幾次還是沒找到人，或者一時忘記探訪某人，那等到下星期已經(jīng)相隔太久，大家都失去了當(dāng)時的熱情和心情了?；具^程都算順利，大家都樂于參與我們的活動，甚至有一些人成了我們忠實的粉絲，逢活動必參加。尊重每個人的獨特性是社工的基本價值觀，要求聆聽和合作，照顧每個人的情緒，爭取每個成員的參與是社工的基本工作手法。如果僅僅是受人歡迎，那是萬人迷社交王，不是社工。對于不同知識背景的人應(yīng)該使用不同的活動形式，對于工人我們要多做出正確示范，而文員應(yīng)注意引發(fā)思考，腦力激蕩，不能說教。涉及到青年服務(wù)，小區(qū)服務(wù)，勞工服務(wù)，企業(yè)培訓(xùn)。我們學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗技術(shù)學(xué)的是什么？不是幾間大的小區(qū)中心，不是買什么設(shè)備儀器，不是投入的不夠多，社工不是錢砸出來的。遇到問題：＊怎樣獲得別人的理解和支持？＊如果被誤解和打壓了怎么辦？＊你看到的事情就是真相嗎？仔細(xì)思考過嗎？研究生的老師 ella 說在一個機構(gòu)中 ，要分清楚哪些是支持者，命令決策者，旁觀者，潛在支持者，反對者，要分清楚不同的力量，想達(dá)到什么目的需要獲得誰的支持，然后把潛在支持者也爭取成支持者，多和反對者做溝通，轉(zhuǎn)變其看法。這個策劃需要太長的時 間了，雖然想出了策劃，但是由于交接，估計會胎死腹中，嘿嘿。這次培訓(xùn)的對象文化程度很高，所以要多注意分享啟發(fā)，甚至于說的話都要事先考慮，我感覺到了挑戰(zhàn)和壓力，不過正是挑戰(zhàn)和 壓力給了我激勵和勇氣。主要面臨：受教育程度低、缺乏獲取職業(yè)培訓(xùn)技能的途徑、受到社會排斥等問題，我們本著志愿、義工的精神，為他們進(jìn)行潛力開發(fā)與培訓(xùn)。