【正文】 學質量抽測，組織召開各學科質量分析報告會，找出取得的成績和存在的問題，提出改進意見和建議，有效地改善了教師的教學行為，促進了教學質量的提升。學生一旦掌握了學習的方法，就能在書籍的海洋中自己獵取知識，終身受益。對我們工作所面對的對象發(fā)展狀態(tài)的把握是教學目標準確厘定的出發(fā)點。 在對教材深入鉆研的基礎上，我們又開展了課型課例研究活動。如果一味地在教法上打轉轉，對教材的理解不深不透，不痛不癢，其教學設計當然也就比較毛糙、浮飄?；顒又?，教師們再次明確了課程的性質與地位，加深了對課程基本理念的理解。雖然我們一直在強調課標的重要，進行課標的學習，但有些老師沒有深入研讀課標。在教學過程的設計上，完全由老師安排教學程序，學生始終處于一種茫然被動的狀態(tài)?！甭犃嗽S多教師的課，聽后我都會問他們“你的教學目標是什么”，而相當一部分教師說不清楚這節(jié)課到底要教些什么，要讓學生學會些什么。在互相的聽課研討中，有效促進了大家的問題意識；在經(jīng)驗的交流中，促進了大家的智慧生成。在以往的聽課中，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在著許多的問題，但正像詩中所言：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。 加強質量監(jiān)控，做到及時調控 為把課改理念落實在課堂上，扎扎實實提高教學質量，我們緊抓日常教學，堅持深入課堂聽課、研討，檢查教案、作業(yè)批改，與學生座談，發(fā)現(xiàn)教師教學中的問題及時交流反饋。如：“舉一反三”的讀書方法 (讀中悟法，據(jù)法自讀 )，現(xiàn)已被廣大老師普遍運用，像教學《寓言二則》的“①看全文，抓字眼，釋題目；②提問題，抓字詞，解內容；③讀全文，聯(lián)實際，悟寓意”；教學《古詩兩首》的“初讀知詩意、細讀解詩句、精讀想意境、美讀悟詩情、熟讀記詩文”?？傊?，在教學中要根據(jù)不同的教學內容、不同的學生采取相應的教學方法，因材、因人施教是教學方法的唯一出發(fā)點。要求每位教師鉆研教材要做到既能鉆進去 ，又能走出來。對于教材的探討，如果能夠達到一定深度的話，就可以使教師心里有底。 四、改進策略 深入學習課標，做到目標明確 《小學語文新課程標準》是小語教學的指導綱領 。 三、分析原因 課標學習不夠。在我們的教學設計中，由于教師首先根據(jù)教材進行設計教學目標，然后才考慮學生的需要，這樣的設計一定是主觀的，沒有以學生為主體進行設計。國家課程改革倡導的“用教材教，而不是教教材”，實際上已明確告訴我們教學目標是最重要的，我們應該在首先設計教學目標的前提下， 再考慮為了實現(xiàn)教學目標而怎么利用教材實施教學。一學期聽了所有學科教師的課，聽課節(jié)數(shù) 60 余節(jié)，走進課堂，走近學生，走近教師，及時和師生面對面地溝通交流，及時了解課堂里、師生中的真實問題。改進措施 11 第一篇：改進措施 11 教學存在問題與改進措施 2021— 2021 第二學期 一、研究目的及方法 課堂是學生學習、獲取知識的主要場所，提高課堂教學實效性是提高教學質量的關鍵，只有抓住課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，才能真正落實課改精神，使學生在有限的時間里獲得最大的收獲。我們深入課堂聽課，聽課做到全面聽和重點聽相結合，聽新交流教師、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結合，跟蹤聽青年教師的課。但許多教師在進行教學設計時都是根據(jù)教學內容，即教材來考慮教學目標的設計，把教學目標當成了為教學內容服務的工具，這在實際上違背教學規(guī)律的。 沒有突出學生主體 教學是為學生服務的，學生是學習的主體。教學中明顯的反映出是學生在幫助教師完成教學任務，而不是教師在幫助學生完成學習任務。沒有充分了解不同年級、班級學生水平的差異，不知道如何對學生進行有效的學法指導，以有效地提高課堂效率，達到輕負高效的目的。簡單地說：只有鉆得深，才有可能講得淺。教學思路必須符合教材特點，切合教材重點，體現(xiàn)對課文難點和疑點的解決過程。對于不同的學生采用的方法也應不盡然相同，教師應根據(jù)實際情況，設計符合實際的教學方法。 為優(yōu)化課堂教學，更應注重“授漁”和“誘漁”，注重引導學生獲取學習的方法?，F(xiàn)在我們國家江蘇省的洋思中學的“先學后教”和山東省杜郎口中學進行的課堂教學改革，實施的“‘ 三、 三、六’自主學習模式”，就是這一教學設計思想的具體實踐，使教學設計真正能夠為教學對象學生服務，而不是相反。因此加強課堂教學管理，提高教師課堂教學能力和課堂教學效益是學校尤為重要的工作。二是在各組開展課例研究活動，進行了以探討各學科課型模式為主的課例研討活動，開展組內一人一節(jié)課，上校內公開課活動?！叭绻虒W目標不明確，那么到最后，教學又回歸到課本內容的傳授上。反映在課堂教學模式上，是在研究教而不是在研究學。課程標準是我們進行教學，確定教學目標、方法的依據(jù)。我們認真組織教師開展“重溫《綱要》《課標》”的學習活動并進行了測試。老師固然需要多 方面的“基本功”，但最重要的基本功還是掌握、駕馭教材的能力。鉆進去，就是要領會教材的精華，全面、準確地掌握教材的知識內容；走出來，就是要全面審視、整體把握，做到講課時能夠深入淺出，左右逢源，靈活運用。 充分了解學生，做到以人為本 我們的前輩常常告訴我們：備課、備課首先是備學生。再如：讀段教學的“這段 (講 )寫什么一這個人 (這件事、這個物 )怎么樣一你是從哪些詞句中看出來的一寫出了作者的什么”等。加強教師自我反思，自我調控。 通過分析人民路與曙光路平面交叉口流量及路況可知，高峰小時的交叉口會產(chǎn)生擁堵現(xiàn)象，主要是人民路上直行交通流量大，而且，因為北邊是火車站方向，所以人民路從西往東方向左轉車流量大，從東往西方向右轉車流量大，繼而產(chǎn)生沖突點。能驅除駕駛員疲勞的感覺?；蛘哂煤唵?、明了的語言在路面上標示，也可以提供其他的輔助信息。該系統(tǒng)的周期時間和綠燈時間可根據(jù)需要隨時進行調整。 5）設置公交專用道 從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表中，可以看出這個交叉口東、北、西三個進口道的公交車比例比較大，行車方向西進口道主要是直行，南進口道主要是直行，東進口道主要是右轉和直行。 7）政府政策改進。這種處理方法使交叉的車輛有一個突然寬松的調節(jié)場地。交通流合流時，應以較小角度進行合流。 三．花費多、占地大、時間長的措施。人們選擇私家車出行就是因為公交耗時 長且擁擠，所以 要在經(jīng)濟發(fā)展的同時，建設地鐵或輕軌。 ，全面檢驗機器，確認故障問題已徹底解決； 驗機工程師： ，嚴格按照驗機流程操作，并做好相應記錄；，確認故障已全部解決； 15 分鐘，必須測試 3 次以上關機、開機操作，同時測試客戶機器常用軟件是否可正常運行； SL400SL500 檢查左屏軸和 DC口是否存在異常； 上門工程師： ，確認問題現(xiàn)象。 二、教案： 要有單元教學目標，備課環(huán)節(jié)要完整，包括：教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程（情境引入、探究新知、鞏固練習、全課小結、作業(yè)設計、板書設計、課后