【正文】 鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。“自古雄才多磨難，從來紈 绔少偉男”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。 第三，高尚的師德就是教師自己必 須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。這種愛是極其神圣純真的。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！ 第二篇：師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師 德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【 1】 一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。 我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。記得有一次，看到我班中一位在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過去，當(dāng)時(shí)，我就樂了，不禁脫口而出：“你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天 ，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，這位連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“來老師，我會(huì)跳繩了，一次就跳了 10 多個(gè)。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。結(jié)果第二天，男孩子給了我一張紙條 —— 老師，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓，我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝，你在這頭，我在那頭，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都不能成為朋友！雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下，而且及時(shí)向孩子賠禮道歉，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過去了，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不 能挫傷他們心靈中最敏感的角落 —— 人的自尊心。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶 —— 春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭 —— 燃燒自己，照亮別人。 記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 !”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈 的塑造而竭盡全力。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死 ，嚴(yán)而不厲，愛在其中。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。 第三篇：師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)余麗娜 2021年 6 月 20212021 年，學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的 塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。 “敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。 ,依法執(zhí)教。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持 教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。儀表整潔，樸素大方；舉止表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的精神；語言規(guī)范純潔，善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，把知識(shí)、真理和美好的情感送進(jìn)學(xué)生的心田。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。結(jié)果第二天，男孩子給了我一張紙條 —— 老師，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓，我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝，你在這頭，我在那頭，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都不能成為朋友！雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下，而且及時(shí)向孩子賠禮道歉，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過去了，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落 —— 人的自尊心。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶 —— 春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭 —— 燃燒自己，照亮別人。 21 世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué) _的示范者，是 學(xué)生終身學(xué) _的楷模。教 師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技 術(shù)。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人 之間的聯(lián)系途徑日趨多樣?？陀^公正的評(píng)價(jià)者。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的