第五周--教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(阮靜)(更新版)
【正文】 的講座《 STEAMS 的理念與實(shí)踐》，可以說(shuō)很早就聽(tīng)過(guò) STEAMS這個(gè)詞，準(zhǔn)確地說(shuō)是 STEM， STEM代表科學(xué)（ Science），技術(shù)（ Technology），工程（ Engineering），數(shù)學(xué)（ Mathematics）。 可以說(shuō)一節(jié)片段教學(xué)在小組小伙伴中總可以引出不同的觀點(diǎn)，給出不一樣的建議，給我們留下更多的思考，最后圍繞著這一話題，我引出了更多更深入的問(wèn) 題，比如根據(jù)不同的課程內(nèi)容應(yīng)該有不同的片段教學(xué)方式，也就是不同課型的上法，這些都有待于我們進(jìn)一步探究交流，進(jìn)一步確定了我們之后的主題教研方向，相信只要大家都認(rèn)真準(zhǔn)備認(rèn)真研究認(rèn)真討論交流，這樣的教研活動(dòng)大家都會(huì)有收獲的！ 。 STEM 起源于美國(guó)， 2021 年美國(guó)總統(tǒng)布什在其國(guó) 情 咨 文 中 公 布 一 項(xiàng) 重 要 計(jì) 劃 《 美 國(guó) 競(jìng) 爭(zhēng) 力 計(jì) 劃 》(AmericanCompetitivenessInitiative， ACI)，提出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有 STEM 素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都懂得要適時(shí)追肥澆水，適時(shí)除草松土；既不能拔苗助長(zhǎng)，也不能強(qiáng)制它的生長(zhǎng)。教育作為一項(xiàng)極其復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，每一次的師生對(duì)話都充滿著未知和不確定性，正是這種不確定性才讓教育充滿了無(wú)限可能。 中國(guó)教育科學(xué)研究院比較國(guó)際教育研究所所長(zhǎng)王素老師的講座《未來(lái)學(xué)校與 VR 在教育中的應(yīng)用》，看標(biāo)題是十分嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)類型，而真正現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了之后才知道這是一場(chǎng)內(nèi)容深刻豐富卻十分有親和力的講座，換句話說(shuō)高大上的理論在講座中變得如此接地氣，技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的影響是我們?nèi)魏我粋€(gè)人都 沒(méi)有辦法確切估計(jì)的，因?yàn)樗嬲陌l(fā)展速度永遠(yuǎn)比我們預(yù)期要快，就像講座中《未來(lái)生活》的片段讓我們驚嘆也讓我們歡喜，未來(lái)的生活真的好便捷。有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都懂得要適時(shí)追肥澆水，適時(shí)除草松土；既不能拔苗助長(zhǎng)，也不能強(qiáng)制它的生長(zhǎng)。教育作為一項(xiàng)極其復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，每一次的師生對(duì)話都充滿著未知和不確定性，正是 這種不確定性才讓教育充滿了無(wú)限可能。 中國(guó)教育科學(xué)研究院比較國(guó)際教育研究所所長(zhǎng)王素老師的講座《未來(lái)學(xué)校與 VR 在教育中的應(yīng)用》，看標(biāo)題是十分嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)類型，而真正現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了之后才知道這是一場(chǎng)內(nèi)容深刻豐富卻十分有親和力的講座，換句話說(shuō)高大上的理論在講座中變得如此接地氣，技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的影響是我們?nèi)魏我粋€(gè)人都沒(méi)有辦法確切估計(jì)的，因?yàn)樗嬲陌l(fā)展速度永遠(yuǎn)比我們預(yù)期要快，就像講座中《未來(lái)生活》的片段讓我們驚嘆也讓我們歡喜，未來(lái)的生活真的好便捷。說(shuō)實(shí)話，作為一名信息技術(shù)教師，總是應(yīng)該對(duì)新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用是非常敏感的，一直以來(lái)自己也是非常關(guān)注新技術(shù)這一塊發(fā)展的，雖然早在兩年前對(duì) VR 就已有接觸，也參加過(guò)很多這方面的展示培訓(xùn)活動(dòng)，而我卻一直沒(méi)有過(guò)多深入研究，今天正好借著家門 口（廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)）的活動(dòng)過(guò)去聽(tīng)了相關(guān)的專題講座以及教學(xué)展示課。當(dāng)人們?cè)噲D用技術(shù)手段去解決教育的所有問(wèn)題時(shí)，其本身就成了一個(gè)不容回避的問(wèn)題。對(duì)于這種內(nèi)在力量，外部環(huán)境不能徹底改變它，只能因地制宜、因時(shí)制宜地滿足它。說(shuō)實(shí)話，作為一名信息技術(shù)教師，總是應(yīng)該對(duì)新技術(shù)的 發(fā)展應(yīng)用是非常敏感的，一直以來(lái)自己也是非常關(guān)注新技術(shù)這一塊發(fā)展的，雖然早在兩年前對(duì) VR 就已有接觸，也參加過(guò)很多這方面的展示培訓(xùn)活動(dòng)，而我卻一直沒(méi)有過(guò)多深入研究，今天正好借著家門口（廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)）的活動(dòng)過(guò)去聽(tīng)了相關(guān)的專題講座以及教學(xué)展示課。當(dāng)人們?cè)噲D用技術(shù)手段去解決教育的所有問(wèn)題時(shí)，其本身就成了一個(gè)不容回避的問(wèn)題。對(duì)于這種內(nèi)在力量，外部環(huán)境不能徹底改變它，只能因地制宜、因時(shí)制宜地滿足它。 STEM 教育就是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的
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