【正文】 考試好不算好，每次考試好才算好，千萬不可驕傲。 第三，家庭財產(chǎn)公開，特別是用到孩子接受教育上的錢要讓他們知道。凡是通過勞動得到的，就屬于勞動成果，應該珍惜?！鄙罡性谶@方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。 二、養(yǎng)成教育 成就孩子 從以下四點入手：自己的事自己做。 教育講座心得 5 昨天下午 2： 30 我園召開全園家長會。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。 三、尊重孩子，健全孩子的良好人格 在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學校全托，現(xiàn)在一年級了也幾乎都是 由孩子的奶奶照顧。 從他至今的工作歷程中清晰的看到，復雜多樣的工作經(jīng)驗以及知識 的積累使他如今可以得到這樣的成果。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。 尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。這是師德的首要條件?！睋嵛績?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動?！蔽矣X得教師有時候很會自我安慰與滿足。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠 ?透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理 —— 惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個最好的辦法就是讀書。要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構(gòu)過程。然而真正做到這一點，又豈是簡單的 ?我曾經(jīng)很努力地進行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。但胡博士的講座，讓我對教學論文有了一點的希望和興趣。不會做的事學著做。 風趣的常教授做了題為“陽光教育 和孩子一同成長”的演講。可 以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長。只要做到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。對此，現(xiàn)在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng) 造一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。我希望我的思想不僅停留在對專業(yè)的感性認識上，而是有一種眼光，伸向正在發(fā)展的經(jīng)濟社會，希望四年后的我得到的并不只是一張學位證，而是一種深入內(nèi)心的能力，一種可以處理事情的果斷。 教育講座心得 3 物流管理專業(yè)，現(xiàn)在再糾結(jié)專業(yè)這個問題，我已經(jīng)覺得是種可笑的行為，既然選擇了，那么接下來就是深入學習了，而這場中百物流儲運有限公司總經(jīng)理李惠斌的講話似乎更驗證了一個道理，學什么專業(yè)，不一定將來就會從事與專業(yè)對口的工作，而且我的專業(yè)不僅僅是涉及物流，更涉及經(jīng)濟、管理等多方面的知識，現(xiàn)在我覺得廣泛的學習才是對未來的負責。同樣，信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產(chǎn)生親切感、信 任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發(fā)揮批評的作用。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。“愛”要一視同仁，持之以恒 。 教育學生，最重要的是要傾注愛心?！倍乙苍俅魏粲酰鹤?我們詩意地教學詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么 ?或許有些教師還認識不清。只有個性才能發(fā)展個性 ?！眴韬舭г?，個性就這么容易做到嗎 ?如果不是這么容易做到， 何以如此叫嚷著要有個性。使語文教學充滿了詩意和魅力。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現(xiàn)實面前逐漸殘酷地破滅。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態(tài)的課堂》《從學生需要出發(fā)進行教學設計 —— 多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書 —— 不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應該說非常豐富。 教育講座心得 1 花了兩天的時間，我認真地將特級教師 《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。然而理想與現(xiàn)實的差距總是存在巨大的落差。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對話的精神家園 。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量 ?自己擁有的一桶水又有多少的量 ?并且這杯水是否純凈可以引用 ?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐?！毙抡n標上的“使他們 (學生 )逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求。是的，教學本應是充滿詩意的。 最后以葉瀾教授的那句話來結(jié)束：“從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學。面對 一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢 ?作為一名教師，我認識到教師肩頭的重任，一定要能理解學生，尊重學生。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎 。在開展班級德育工作，學生德 育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段?！苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級??但是，今天通過學習師德先進教師的感人事跡，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為 ，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。一旦與社會聯(lián)系，似乎任何事情都背負著陰影。教育最大的特點是不可逆轉(zhuǎn)性。人的心理健 康的核心是自尊、自信。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應對挫折的能力。家長會的主講人時從北京來的家庭教育專家 —— 常海教授。幼兒園的事?lián)屩觥? 謝謝蘇園長組織的這次家長會 ! 最新教育講座心得資料 第二篇：最新教育講座心得資料 很久沒聽過專題講座，也很久沒聽過自己感覺實用的講座。在這里我們強調(diào)的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風采的語文課堂。”語文課堂教學的動態(tài)生成是強調(diào)學生、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來 。沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷??一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。沒有教學個性的教師，他 (她 )的 存在價值是有限的。 記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生?！? 克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內(nèi)心便會永遠存在著沖突。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。要愛他們在教育過程中的主體能動性 。學生，尤其是處于生長叛逆期的中學生，他們追求個性發(fā)展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。老師應首先把自己擺在和學生平 等的位置上，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。 那么，如何才能真正地尊重學生 ? 第一，教師要平等友好地對待學生。無端猜測是對學生不尊重的表現(xiàn)。因此，要不斷提高自身各方面素質(zhì)，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。然而想在這個領域成為人才并不是簡單的事情。我覺得當孩子入校的時候，我們的家長也應當入學，和自己的孩子一起學習，一起畢業(yè)?? 根據(jù)這次報告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認真的反思，在今后的家庭教育中我會注重以下幾個方面： 一、關心愛護，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長 家庭環(huán)境對孩子的成長至關重要。好的習慣使人終身受益。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關重要。 由于我的專業(yè)知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平臺，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的教學工作實現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。成長中的孩子是需要鼓勵的。 常教授有句話對我觸動很大：“好孩子是夸出來的，好父母是學出來的。 第一，要告訴孩子錢是通過勞動、付出代價得來的，就像農(nóng)民伯伯通過勞動獲得了糧食豐收，工人叔叔通過 勞動生產(chǎn)出各種產(chǎn)品，老師通過勞動培養(yǎng)出優(yōu)秀學生，自己通過勞動取得了優(yōu)秀的學習成績。要讓孩子知道，該花的錢一定要花，不該花的錢決不去花，這不是“小氣”，而是一種優(yōu)良品質(zhì)。”“不懂的要趕快問老師，千萬不要自己騙自己。抓不住時機，早了或遲了都不行，長了或短了也不行，火候就是說方法，用力過大或過小不行，內(nèi)容過深或過淺不行。人們生活之不幸往往是由對世界的錯誤看法﹑錯誤倫理觀和錯誤的生活習慣引起的。 —— 源引中國人民大學教授羅國杰主編的《馬克思主義倫理學》 這種認為幸福是一種感受和體驗的說法，其實質(zhì)在于強調(diào)幸福是人的物質(zhì)需要與精神需要得到統(tǒng)一滿足時的和諧感。生理幸福 —— 心理幸福 —— 倫理（ 道德）幸福在完整的幸福中扮演著無可替代的角色。 8．過程說 生命從自己的哭聲中開始，又在別人的淚水中結(jié)束，珍愛這中間的過程就是幸福。 （ 2）幸福觀 幸福觀是人在受到一定刺激時是否產(chǎn)生幸福感的標準，是人對關于幸福的總的看法和根本觀點。 幸福是什么？是一種實在的生活境遇？是一種主觀感受和體驗？是一種生活態(tài)度？是一種價值形態(tài)？是目的？是過程？是結(jié)果？“仁者見仁，智者見智”。 (二 )為什么要實施幸福教育 實施幸福教育是學生成長之客觀需要 首先，實施幸福教育是適應豐富青少年學生幸福感之需。因此，我們的教育同樣也必須擔負起幫助學生樹立科學的幸福觀、人生觀、價值觀的責任。從我國社 會近幾年的實際情況來看，受教育程度與人們在社會經(jīng)濟政治生活中所得到的各種待遇和發(fā)展機會密切相關，受教育程度越高，意味著生存條件越好，發(fā)展機遇越多，因而也就越可能較多地體驗到幸福。教育的改革絕不能園囿于改良，更應是革命。 第 三， “人的全面發(fā)展是指作為目的本身的人類能力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基的教育原則：“學 校的任務，不僅僅在于傳授學生 必備的知識，而且也在于個人精神生活的幸?！?。但能夠把工作當成幸福的人并不從奉獻中感到什么損失，實際上，他甚至不會意識到自己是在奉獻，他只從工作中感到生命得到充實和生活的樂趣。 幸福教育 —— 共享幸福 幸福教育的基本要求就是幸福地教、幸福的學。學生也在“忘我”之中隨著教師的牽引，仿佛來到了生活現(xiàn)場， 沉浸在濃郁的情感氛圍之中?；谝陨纤伎?， 以夏軍校長為核心的我校新一界領導班子著眼素質(zhì)教育，立足學校實際，于 2021年確立了“為每一 位學生的終生幸福奠基” 科學的辦學理念。 4．重要內(nèi)容是：幸福地教，幸福地學。 2．讓學校成為一處生動活潑的樂園 和諧的環(huán)境易于引起共鳴，愉悅的氛圍利于迸發(fā)激情?！耙匀藶楸京p學生至上”可作為辦學宗旨?？梢哉f，沒有幸福的課堂教學，就沒有真正意義上的幸福教育。二是名師，要有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，擺脫平庸不甘落后的英氣。能讓父母放心、歡欣、溫馨的自己是幸福的。 3．幸福觀念 “教師的觀念轉(zhuǎn)變是幸福教育的基本前提”。獨特性同時也意味著差異性，不同的學生在學習同一內(nèi)容時，實際具備的認知基礎和情感 準備以及學習能力傾向不同，決定了不同的學生對同樣的內(nèi)容和任務的學習速度和掌握它所需要的時間及所需要的幫助不同，這就要求教師尊重學生的差異，并把它視為一種亟待開發(fā)和應用的教育教學資源，努力實現(xiàn)學生學習的個體化和教師知識的針對性。從備課上講，教師要仔細地思考一下學生在有關本節(jié)課的知識方面已經(jīng)積累了那些生活經(jīng)驗，實際生活中那些經(jīng)驗可以作為本次教學的鋪墊，讓學生從事那些實踐活動可以強化對這些知識的掌握。 學生今天是什么樣并不重要，重要的是他明天將會成為什么樣。 (2)重視教學過程 幸福教學必須改正“重結(jié)論而輕過程”的傳統(tǒng)教學的錯誤，使“教師教的過程”讓位于“學生學的