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正文內(nèi)容

教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇范文(更新版)

  

【正文】 練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù) 才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至課堂能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。我也深深地知道:中小學(xué)繼續(xù)教育就是教育形式發(fā)展的需要,是教師教育教學(xué)的重要組成部分,是提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑。我清楚地認(rèn)識(shí)到教案的備寫應(yīng)該具備哪些要素,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,教師必須提高專業(yè)技術(shù)能力,特別是對(duì)教學(xué)流教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖有了一定的了解。我收獲最大的是教育觀念的更新。實(shí)際上,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,很多任務(wù)都是必須要通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的。探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì) 。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便將來(lái)更好的進(jìn)行教育教學(xué)。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我了解到,要真真 正正的掌握計(jì)算機(jī)還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。不像平時(shí)上課,每上兩次的理論課卻只有 60 分鐘的實(shí)際操作。在這次教育技術(shù)培訓(xùn)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像,解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升 ,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高 ,同時(shí)更新了教育理念,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。 第三篇:教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 通過(guò)培訓(xùn)討論,使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。培訓(xùn)成果的梳理與作品展示等。在活動(dòng)中,又 通過(guò)做游戲、引入案例、小組研討、分享交流等環(huán)節(jié) ,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)員積極參與。 同時(shí)真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。在教學(xué)中要學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。信息時(shí)代的到來(lái),電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為逛過(guò)的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深的感受到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。 從而也使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問題,特別是中老年教師
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