【正文】 什么了 (唱歌，跳舞，采花蜜 ) 哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的 (喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué) ) 寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎 (合上音樂來一遍 ) 小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好 現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。 小班音樂活動(dòng) 33 活動(dòng)目標(biāo) ： 幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動(dòng)作。接著練習(xí)其他三個(gè)動(dòng)作，方法同上 (練習(xí) (2~3 遍 )。 親兩 親：方法同上。 體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。 教師用孤獨(dú)、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。 幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。 (熊媽媽，熊媽媽，請出來 !) 熊媽媽長得怎么樣 (引導(dǎo)幼兒觀察 )夸夸熊媽媽。同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡單明快的歌曲為載體，在聽聽、唱唱、演演的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。 按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。 (2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。 ) 幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、夜晚的圖片 (蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量 ) 4.《 D 大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段 藍(lán)色和紅色的珠子各 5 個(gè)，按照圖卡指示穿珠子，通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。 (音樂視頻 ) 過程 一、毛毛蟲段落表演 (毛毛蟲有兩段音樂不同 ) (一 )毛毛蟲段落一 小朋友們都聽到了什么剛開始的毛毛蟲是什么樣子的 (軟綿綿，一伸一縮 ) 那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的 (小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演 ) 寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好 (多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂 ) 寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。 “寶寶，藏好了嗎”“那我來找啦”“寶寶，在哪里” 師說：剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范： (左右探頭 ) 還有什么辦 法也能讓老師找到你啊 (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作 )帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。 活動(dòng)過程： (一 )、聽音樂 (潑水歌 )，找座位。 (三 )、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲 要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要立即 控制不動(dòng)，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對話表演 在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。小班音樂活動(dòng)策劃方案（最終定稿） 第一篇：小班音樂活動(dòng)策劃方案 小班音樂活動(dòng)策劃方案 小班音樂活動(dòng) 11 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。 創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。 每人一張椅子，排列成秧田式。 我先把自己藏起來， (師示范藏在椅背后，并扶住椅背 )等你們藏好了，我就來找你們。 聽音樂把自己編的動(dòng)作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。 活動(dòng)音樂： 毛毛蟲變蝴蝶 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么 幼：毛毛蟲變成蝴蝶了 師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢小朋友們想知道嗎那我們認(rèn)真聽一聽吧。 ，并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。 傾聽作曲家帕海貝爾作品《 D 大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段，請幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么 (音樂舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺等等。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。 請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開始演唱，卻最后一起結(jié)束演唱。 活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線，在看看、猜猜、說說的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力 。 請出熊媽媽： 請個(gè)別幼兒敲門，用好聽的聲音請出熊媽媽。 裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝 扮，進(jìn)行歌曲表演。 教師與幼兒一邊做魚游泳的動(dòng)作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎 ?(不快樂 )那小魚會(huì)怎樣呢 ?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。 播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。 能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。你們會(huì)嗎 幼兒練習(xí)若干遍。 師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動(dòng)做：雙手扶住椅背左右探頭的動(dòng)作，幼：“寶寶，在這里”重復(fù)第一句音樂。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的 我們一起學(xué)一學(xué)好嗎 (配上音樂一起動(dòng) ) (三 )合起來表演 小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。 活動(dòng)與指導(dǎo) 幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲 做鋪墊。 反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準(zhǔn)備。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。 幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。 在音樂游戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛的快樂。 ) 教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。歌曲的內(nèi)容 形象生動(dòng)，相應(yīng)的動(dòng)作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。 教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。 使小 朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏 ?” (二 )理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 ：聽了這首曲子感覺是怎么樣的 ?：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情 ?：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。 (3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié) 奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 師：聽完音樂你想到了什么 ?你覺得音樂里發(fā)生了什么事 ??? (二 )分別請幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。 師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來 ???今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好 !活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。 (1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片 ?為什么 ?(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片 ?為什么 ?五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演： (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂 (2)鼓勵(lì) 幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥： 為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷 ?