【正文】 責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習 這是一條有效的途徑。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。抓學校的規(guī)范管理。 在此非常感謝岳陽市教科所 XXX、班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導！ 充實的 10 多天一下子就過去了，現(xiàn)在，請允許 我誠摯的向各位老師說聲：您辛苦了！ 第二篇：寒假教師培訓心得體會 2021—— 2021 學年寒假教師培訓心得體會 總門九年制學校校長 —— 祁自成 2021 年 2 月 16 日至 18 日，按照《甘谷縣教育體育局關于寒假開展校長和教師全員培訓的通知》（谷教發(fā)【 2021】 5 號）、《甘谷縣六峰學區(qū) 20212021 學年寒假教師培訓方案》相關文件精神和學校建設專業(yè)化教師隊伍的需要，進行了為期三天的寒假教師培訓工作。教材中教師演示實驗和學生分組實驗多，尤其是七年級生物，學生分組實驗多，按課時標準完成實驗計劃難度大。這次候老師的培訓無疑是雪中送碳，他不僅從理論知識上闡述了說課的含義，說課與備課的關系、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說課的方法和技巧，說課的內容、原則、技巧，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要說什么，怎么 說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。在知識上應該使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理（如：進化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關系、生物體結構和功能相適應的觀點等）；在能力方面，應該具備探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識。陳院長的《合作學習的理論、策略及操作模式》的講座，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。 一、更加堅定了從事教育教學工作的信念 要說這次培訓中最讓我們全體學員折服的是培訓領導 XXX、班主任 XXX 老師和各位授課老師強烈的敬業(yè)精神，他們不顧天氣的炎熱，嚴格遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步。下面將我的學習心得總結如下。學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。專家 孔春生老師對《化學課程標準》的分析，讓我深刻認識到《化學課程標準》不再是過去《化學教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。說實話，我還真的忘記了怎么去說課、該說些什么。 我們學校班額大，實驗開展十分困難。本次培訓雖然時間較短，但內容豐富，形式多樣，融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，令我們受益匪淺。 通過學習，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調動。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。 其次就是要學會調動。校長要有良好的服務意識，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本，即（ 1）鍛煉的習慣；（ 2）學習的習慣；（ 3）反思的習慣。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。堅持走群 眾路線，積極推行以人為本的管理思想。 總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更 好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發(fā)展的春天！ 2021年 2 月 19 日 第三篇：寒假教師培訓心得體會 寒假教師培訓心得體會 劉振華 伴隨著春天腳步的日益臨近，新的學期也馬上就要開始了，為了更好地開展新學期的教育教學工作，我校領導特別精心設計了本次培訓活動，認真聽完各位領導的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特總結如下： 聽了張校的“師德培訓”，使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識，楊主席用最通俗易通的語言，用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進行了詳細的講 解。沒有規(guī)矩不成方圓，教學也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整，這樣我們的教學工作才能得以順利開展。醫(yī)務室安醫(yī)生針對學校的傳染病防控進行了講解，讓我們對傳染病的種類、預防措施等有了更加清晰的了解。在這種背景下，我們也迫切需要學習，使我們認識到“終身學習”的重要性，努力向學者型、研究型教師轉變，固步自封對于我們來說是致命的。通過學習我們明白了：課程改革一個比較大的目標，就是要改變學生的學習方式，而這種學習方式就是由被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W，而我在我校生根發(fā)芽的中學生“組織化學習”恰恰是讓這種轉變成為現(xiàn)實的最好方式，我們一定要繼續(xù)實踐下去、探索下去，讓這一行為造福更多的孩子們，當然除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用，辨析式教學也是不錯的選擇?！薄凹逼鹬弊?，也許為時未晚，從現(xiàn)在起，我們就要付諸行動！”看遠處的天，踏腳下的地，走出更遠的路！ 體會 六、進一步提高了教學手段與藝術。第一點是做好名師、青年教師之間的傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”系統(tǒng)；第二點是進行青年教師“六個一”工程，即讀一本書（公共理論、專業(yè)理論 類），舉行一次專題教研活動，上一節(jié)公開課，命制一份規(guī)范試卷，備一份高質量的教學設計，寫一篇教學反思或案例分析。讓我們的學校成為學生放心、家長滿意的省級標準化學校。作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。為逐步形成一個學習型、創(chuàng)新型的 班主任群體，學校要在整體上建立與之相關聯(lián)的三個基本機制。領導帶班，是我校多年的值周傳統(tǒng)，只有在值周領導的親自參與和支持指導下，值周工作才能更加有力和全面