【正文】 生的，也有面向家長(zhǎng)的，并且及時(shí)將反饋回來的資料歸納總結(jié)。本次基礎(chǔ)教育改革方案又明確將心理健康教育確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程非指定領(lǐng)域的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！贝? 通過觀看這次情景劇，我也學(xué)到了不少的知識(shí)和道理，在學(xué)校里我們要刻苦努力的學(xué)習(xí)，勤奮，誠懇，細(xì)心。 這個(gè)故事教育我們，從小要有一顆善良的心 ，懂得謙讓比自己小的弟弟妹妹，孝順父母長(zhǎng)輩。霎時(shí)，滿天的蘆花飄落下來，父親頓時(shí)傻了眼，落下了悔恨的淚水。自從兩個(gè)弟弟出生后，父親就外出做生意，后母對(duì)閔損的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。后來才明白，那是愛，無休止、最無私的愛每個(gè)莫忘如初的心，都在靈魂發(fā)酵的路上?？赐曛髮?duì)我是受益匪淺啊，部分情景內(nèi)容已給我留下了深刻的影響。在這個(gè)故事中我深深地意識(shí)到父母的不容易，他們?yōu)榱宋覀兏冻隽艘磺校F(xiàn)在的我們，竟然還不知道感恩，只知道一味的向家人索要屬于他們的東西，還覺得是理所當(dāng)然，這樣的我們是多么可笑呢 ?感恩父母，是他們用生命在培養(yǎng)我們。他們寄予我們厚望，希望我們將來成為有用的人才。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。教師一方面力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。通過等等日常生活的小故事情景劇的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒更多的參與到與自己最相關(guān)的角色中去，可以讓幼兒學(xué)會(huì)換位思考，更加懂事。由于幼兒和父母在一起的時(shí)間最多，所以對(duì)于設(shè)計(jì)構(gòu)思，我們家長(zhǎng)可以把幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事通過情景劇的形式表現(xiàn)出來。 2021/04/29 第二篇：情景劇觀后感 關(guān)于幼兒情景劇的心得體會(huì) 今天下午參加康弘幼兒園情景劇與幼兒教學(xué)的主題演講報(bào)告，有頗多感想與啟發(fā)需要付諸筆端。另外現(xiàn)在又流行角色扮演，時(shí)空穿越等表現(xiàn)形式，也可以把這些融入于幼兒的情景劇中去。但是聽完徐院長(zhǎng)報(bào)告，看完小五班小朋友們的表演才發(fā)現(xiàn)，幼兒情景劇不僅具有類似話劇的表現(xiàn)手法和表達(dá)目的，還具有寓教于樂，培養(yǎng)幼兒健康心理和健康行為的作用。對(duì)于情景實(shí)現(xiàn)就需要老師們購置安排道具，安排兒童排練。故事很簡(jiǎn)單， 4 個(gè)小朋友就可以，但是這種角 色扮演的情景劇可以培養(yǎng)小朋友尊敬長(zhǎng)輩的優(yōu)秀品德，可以讓每個(gè)小朋友都有臺(tái)詞來表現(xiàn)，還可以培養(yǎng)小朋友 1~4 內(nèi)的減法。所以幼兒情景劇看似簡(jiǎn)單，但是需要老師付出心血來構(gòu)思選材、用心排練，需要老師無時(shí)無刻對(duì)幼兒進(jìn)行健康心理、行為潛移默化的教育； 我認(rèn)為幼兒情景劇實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)難點(diǎn)： ； 。 父母與幼兒生活中的小事 情最容易獲得。學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演，題材豐富，風(fēng)格各異得情景劇中，各劇目圍繞課改過程中的彷徨、轉(zhuǎn)變、向往等情感和學(xué)習(xí)、生活等方面的故事，讓我看到了樊城教育的發(fā)展歷程，感受到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)課改的認(rèn)同和追求。課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革，成功的前提是教師觀念改變。新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)，要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過接受、探索、模仿、體驗(yàn)等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍 總而言之，新課程已不僅僅 是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。作為中國少年，我還應(yīng)當(dāng)懷有一顆強(qiáng)大的心，就像中國少年所寫，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年勝與歐洲則國勝于歐洲，中國少年，必須無時(shí)無刻都要以國家為重，只有國家富有、強(qiáng)大了，才是我們中國少年的驕傲、自豪。通過這次觀看情景劇讓我受益頗深，懂得了如何處理人際關(guān)系，懂得了如何感恩父母、老師，懂得了老師的良苦用心。老師知道這件事之后，就把環(huán)保撿垃圾的這項(xiàng)任務(wù)給了小蘭，一周后老師找了小蘭，她說她才用撿的垃圾換了 元錢，老師給她講了很多道理，說了我們的父母是多么的不容易，她也聽進(jìn)去了不少，回家之后她給媽媽道了歉，她改過自新了，從此和媽媽過著幸福的生活。惜以相惜，抱以感恩，而非嘆惋“子欲養(yǎng)而親不待”。 一年冬天，父親回家過年，帶閔損和弟弟到城里去辦年貨?！币痪湓捀袆?dòng)了父母。人生路上有許多荊棘，只是少有鮮花，我們難道能因?yàn)樾⌒〉那G棘而放棄采摘鮮花嗎？不，我們不能，我們不呢不該向荊棘低頭，不能因?yàn)榍G棘而放棄追求成功，我們應(yīng)該拿出我們的勇氣，披荊斬棘，銳意進(jìn)取，一切困難會(huì)在你的面前顯得不堪一擊。我們要以愛心做人，以忠心成人；以誠心做事，以信心成事。開展這項(xiàng)活動(dòng)不僅能使教師正確看待學(xué)校教育中出現(xiàn)的學(xué)生心理、道德、學(xué)習(xí)等各種問題，將德育、心育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，互為補(bǔ)充，提升教育水平，而且學(xué)生在編演心理劇的過程中經(jīng)歷體驗(yàn)，疏解情緒，激發(fā)潛能，成長(zhǎng)心智，從而進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)和良好的道德判斷能力 ，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。 在日常的教學(xué)活動(dòng)中，老師每個(gè)月做定期交流，將學(xué)生的心理信息采集結(jié)果進(jìn)行分析、歸類，編寫成完整的劇本后整理成集。學(xué)生通過對(duì)劇中人物的評(píng)價(jià)，對(duì)劇情發(fā)展的關(guān)注，他們的心靈受到碰撞，評(píng)價(jià)別人的同時(shí)便會(huì)聯(lián)想到自己，自覺進(jìn)行內(nèi)省和反思，及時(shí)撥正自己的心理航向。要完成這項(xiàng)工作，需要多方面的配合。 課改更新了教師的觀念。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。 第五篇：《廉政準(zhǔn)則》情景短劇觀后感 《廉政準(zhǔn)則》短劇觀后感 2021 年 9 月 8 日早 9 時(shí)至 11 時(shí)許，由鄉(xiāng)黨委組織，本人 在鄉(xiāng)黨委會(huì)議室觀看了《廉政準(zhǔn)則》短劇，通過觀看學(xué)習(xí)使我受到了一次非常深刻的警示教育。 二、率先垂范 ,起模范帶頭作