【正文】 板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招。 班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。在班會上，經(jīng)常創(chuàng)造 機(jī)會讓她發(fā)言久而久之，她臉上的陰支散去了，代替的是掛滿微笑的面容。去年初考報名時，班中學(xué)習(xí)比較好的華榮華我寫一張紙條：“李老師，我不上了”，問她什么原因，她只是流淚，晚上，我便騎車到了華榮華的家，經(jīng)過家訪得知，華榮華的父親因車禍花了三萬多元，仍臥病在床，無法湊起她的報名 費(fèi)，我便教導(dǎo)華榮華，有什么事告訴老師，老師會幫你解決的，隨即我便說：“報名費(fèi)教師給你交”。經(jīng)調(diào)查， 他沒進(jìn)我班前，就是很難管的學(xué)生，但他具有良好的天賦，他的音樂很好。利用課余時間找學(xué)生談心、交換意見，跟緊班級。只有好的班風(fēng)，才能營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。每學(xué)期都會是絕大多數(shù)學(xué)生得獎，少數(shù)沒有得獎的同學(xué)要給予處罰，就是寫一份對自己在上一學(xué)期中的評價，以及下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。她相信每一個學(xué)生都是想做好的，都期待老師的鼓勵和表揚(yáng)，所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。 有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。每學(xué)期都會是絕大多數(shù)學(xué)生得獎，少數(shù)沒有得獎的同學(xué)要給予處罰，就是寫一份對自己在上一學(xué)期中的評價，以及下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。她相信每一個學(xué)生都是想做好的，都期待老師的鼓勵和表揚(yáng)，所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。本科學(xué)歷，中學(xué)中級教師，連續(xù) 5年擔(dān)任班主任。 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，她做到了：把教師的愛撒在學(xué)生集體中，把教師的愛插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān) 懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，她自己也在收獲著學(xué)生們的愛。 作為班主任她有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué) 、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。本科學(xué)歷，中學(xué)中級教師，連續(xù) 5年擔(dān)任班主任。 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體 會，她做到了：把教師的愛撒在學(xué)生集體中，把教師的愛插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，她自己也在收獲著學(xué)生們的愛。 作為班主任她有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論 自己平時很注意學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)定自己的理想信念，工作思路清晰了，才有更足的干勁。并且只選班長，其余成員由班長組閣，只有充分相信學(xué)生干部，放手讓學(xué)生干部工作，當(dāng)好學(xué)生干部的顧問或?qū)а?，多給他們指點(diǎn)工作方法，這樣才能形成一個充滿活力，具有戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)向上的班集體。學(xué)生千差萬別，他們有各自的特點(diǎn)、各自的愛好。在你不知不覺的工作中寵壞了一半也失去了另一半。最后以優(yōu)異的成績考上了河田中學(xué)。 第四篇：班主任工作先進(jìn)事跡 2 優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 魯慶君老師自擔(dān)任班主任工作以來，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。老師對學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。一段時間后，試著讓她帶著大家課前讀課文，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的讀了起來。 為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛。魯老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是留守兒童，面對著這些缺少愛的孩子，她用她慈母般的愛溫暖她們，奉獻(xiàn)了自己。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時，王帥還只穿著單薄的衣衫 ,小臉和小手凍著青紫 .午飯也十分的簡單 ,有時是一個面包 ,有時只是半張涼餅 .魯老師看在眼里 ,急在心上 ,王帥是一個自尊心特別強(qiáng)的學(xué)生 ,同學(xué)們的幫助他從來都不接受 ,為此魯老師特意到他家里去 .那是怎樣一個家呀 ,在嚴(yán)寒的冬季 ,屋里和外面一樣冷 ,冰冷的爐子上放著一盤稀粥 ,已結(jié)了一層冰 ,難道這就是孩子的飯嗎 ?魯老師實(shí)在無法看著孩子這樣生活下去 ,當(dāng)天把王帥接到了自己的家中 ,剛開始王帥不去 ,可是魯老師的勸說下 ,他終于動了心 .魯老師將新買的棉衣送到孩子手中 ,看著孩子穿上棉衣紅撲撲的小臉 ,她的淚不由得流了下來。但是趙航十分聰明 ,思維靈活 ,表達(dá)能力強(qiáng) .魯老師不忍心看到他如此下去 ,便經(jīng)常與他談心，剛開始趙航還存在抵觸情緒 ,每當(dāng)老師和他說話 的時候 ,他都裝做沒聽見 ,而且還不時地翻翻白眼 ,魯老師不但沒有放棄 ,還給了他更多的關(guān)愛 ,并利用他樂于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復(fù)了自信，趙航也表示徹底改錯，努力趕上。她恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。她還組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等；清理路邊的垃圾??使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。 用一句我們農(nóng)村的話講就是“很不逗人愛”的這些孩子，心理障礙嚴(yán)重讓我深思了許久。 讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中得到滿足和教育。 要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。”一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個放心不下的孩子，第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我 孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的以目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？ 在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差。后來，這名學(xué)生有所收斂。從哪以后，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他 ，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對他實(shí)