【正文】 E 或 DCE 串口線纜連接各路由器（ router0router1），注意按圖中所示接口連接。 其次，要注意密碼的輸入，第一次輸入的密碼是登陸終端的密碼，即配置時(shí)輸入的“ cisco”并非 123456，就是說要理解命令的含義，不能照搬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的命令直接執(zhí)行。 （二）通過以太網(wǎng)口 Tel登錄路由器 運(yùn)行 CiscoPacketTracer 軟件，在邏輯工作區(qū)放入一臺(tái)路由器和一臺(tái)工作站 PC，用控制臺(tái)電纜（ Console）連接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console口， PC端接 RS232口。 掌握手工對(duì)路由 器進(jìn)行初始配置的步驟和方法。 從 PC0 到 PC1： PC（通，相同 VLAN，相同網(wǎng)段） 從 PC0 到 PC2： PC（不通，網(wǎng)段相同，處于不同的 VLAN） 從 PC0 到 PC4： PC（不通，相同 VLAN，相同網(wǎng)段，但分處于兩臺(tái)交換機(jī)，需要配置主干道） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮^續(xù)測(cè)試從 PC0 到 PC 從 PC2到 PC 從 PC2到 PC 從 PC3到 PC5 的連通性并分析結(jié)果 從 PC0 到 PC3： PC(不通，網(wǎng)段相同，但處于不同的 VLAN) 從 PC2 到 PC3： PC（不通，相同的 VLAN，但處于不同的網(wǎng)段） 從 PC2 到 PC5： PC（不通，處于不同網(wǎng)段，相同的 VLAN，并且分處于兩臺(tái)交換機(jī)，需要配置主干道） 從 PC3 到 PC5： PC（不通，處于相同的網(wǎng)段，相同的 VLAN，但處于兩臺(tái)交 換機(jī)，需要配置主干道） 分別在兩臺(tái)交換機(jī)中輸入命令，配置主干道 測(cè)試工作站 PC間的連通性。 創(chuàng)建兩個(gè)交換機(jī)上的主干道，測(cè)試主干道的工作情況。 PC0 和 PC2 雖然 IP 地址屬同一網(wǎng)段，但分處于不同的 VLAN中，所以不能相互通信。 創(chuàng)建 VLAN2和 VLAN3 點(diǎn)擊交換機(jī)進(jìn)入其配置界面，選擇命令行（ CLI）項(xiàng)，如圖所示，交換機(jī)命令行界面。 實(shí)驗(yàn)三 VLAN 基本配置 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 掌握交換機(jī)上創(chuàng)建 VLAN、分配靜態(tài) VLAN成員的方法。 五、實(shí)驗(yàn)步驟 運(yùn)行 CiscoPacketTracer 軟件，在邏輯工作區(qū)放入一臺(tái)交換機(jī)和一臺(tái)工作站 PC，用控制臺(tái)電纜（ Console）連接交換機(jī)和工作站 PC，交換機(jī)端接 Console口， PC端接 RS232口。然 后 在 仿 真 面 板 (SimulationPanel) 中 點(diǎn) 擊 自 動(dòng) 捕 獲 / 播放（ AutoCapture/Play）按鈕。 二、實(shí)驗(yàn)任務(wù) 在 CiscoPacketTracer 中用 HUB組建局域網(wǎng)，利用 PING命令檢測(cè)機(jī)器的互通性。 七七 .輔導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng) : 教師簽字： 太原理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告四 學(xué)院名稱 專業(yè)班級(jí) 實(shí)驗(yàn)成績 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 實(shí)驗(yàn)日期 課程名稱無線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù) 實(shí)驗(yàn) 題目基于 Simulink 的通信系統(tǒng)建模與仿真一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅? 通過利用 matlabsimulink，熟悉 matlabsimulink 仿真工具。 clearall。m=input(請(qǐng)輸入行數(shù)： )。 bb=bb+1。b1=a1。a2=0。 三、主要儀器設(shè)備 Win10 64 位操作系統(tǒng)筆記本電腦及 MATLABR2021a 四、主要操作方法與實(shí)驗(yàn)步驟 : 1a2a3a4a移位時(shí)鐘信號(hào)模模 2相加器序列輸出 圖 21 4階移位寄存器序列生成器該序列生成器能夠產(chǎn)生周期為 15的 0，1 二值序列。psd(abs(fft(yy))),title(解調(diào)后的基帶信號(hào)頻譜 )。psd(abs(fft(st))),title( 調(diào) 制 信 號(hào) 頻 譜)。%%%%%%%%%%%%%%% 畫圖 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%figure。subplot(4,1,2)plot(data1*),title(雙極性信號(hào)， 4096 維 雙 極 性 序 列 ， 對(duì) 應(yīng) 向 量 是data1)。 elsein(i)=0。 % 信噪比 stn=awgn(st,SNR)。%QPSK 信號(hào)的調(diào)制 fori=1:nb/2 ich(2*((i1)/delta_T+1):2*(i/delta_T))=idata(i)。 %采樣間隔 fs=1/delta_T。 觀察 I、 Q調(diào)制解調(diào)過程中各信號(hào)變化。 觀察 I、 Q兩路基帶信號(hào)的特征及與輸入 NRZ碼的關(guān)系。 %單周期采樣點(diǎn)數(shù) delta_T=T/c。 %將奇偶位分開，因此間隔 m1 為 2 qdata=datanrz(2:ml:nb)。%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%信道中 SNR=0。%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%抽樣判決 %%%%%%%%%% fori=1:nb/2 ifistl(2*(p/nb)*(i1)+(1*(p/nb)))=0 in(i)=1。subplot(4,1,1)plot(data0*),title(基帶信號(hào)， 4096 維二進(jìn)制序列，對(duì)應(yīng)向量是 data0)。subplot(4,1,4)plot(qstl),title(Q 路解調(diào)波形， 4096維且值為 (1,1) 的 序 列 ， 對(duì) 應(yīng) 向 量 是 qstl)。subplot(4,2,4)。subplot(4,2,8)。要求至少驗(yàn)證一條性質(zhì)。a3=0。b2=a2。 else s(i)=0。 clearall。 end endendfprintf(偶數(shù)監(jiān)督碼 :\n)s若發(fā)送碼組為 1100111，要求加上 1 位監(jiān)督位，在接收端使用奇偶監(jiān)督碼中的偶數(shù)監(jiān)督碼進(jìn)行檢錯(cuò)。endfprintf(偶數(shù)校驗(yàn)： )s 五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析 1. 2. 六、討論、心得有了實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)之后，對(duì)于實(shí)驗(yàn)三來說就簡(jiǎn)單的很多，感覺 MATLAB的函數(shù)用起來很方便，仔細(xì)體會(huì)并理解了偶校驗(yàn)的實(shí)質(zhì)和精髓。 七七 .輔導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng) : 教師簽字： 第二篇：太原理工大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2021 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) B》 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 專業(yè)班級(jí)：軟件 1415班 學(xué)號(hào)： 2021005960 姓名：朱偉指導(dǎo)教師：林健 時(shí)間： 2021年 11 月 28日 實(shí)驗(yàn)一 PacketTrace 基本使用 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 掌握 CiscoPacketTracer 軟件的使用方法。 在上述 DOS 命令行窗口中，輸入 命令，回車運(yùn)行。 四、實(shí)驗(yàn)環(huán)境 實(shí)驗(yàn)環(huán)境如圖所示，說明：只需要利用 控制臺(tái)電纜將兩臺(tái)設(shè)備連接（藍(lán)色線），不用管黑線。以后還應(yīng)該多動(dòng)手實(shí)踐去提升自己的操作能力，以熟悉掌握交換機(jī)的配置。 而從 PC0到 PC3的測(cè)試結(jié)果 不連通，因?yàn)椴辉谕痪W(wǎng)段。 從 PC0到 PC2 的測(cè)試： PC（不通），如圖所示。 二、實(shí)驗(yàn)任務(wù) 配置兩個(gè)交換機(jī)上分別創(chuàng)建兩個(gè) VLAN： VLAN2和 VLAN3 并為其分配靜態(tài)成員。 測(cè)試工作站 PC間的連通性。 掌握檢查路由器配置和狀態(tài)的路由器命令。 3 、 在 系 統(tǒng) 設(shè) 置 對(duì) 話 框 中 ， 出 現(xiàn)“ Continuewithconfigurationdialog?[yes/no]:”提示時(shí)，鍵入“ n”，出現(xiàn)“ PressRETURNtogetstarted!”提示，按“回車”鍵直到出現(xiàn)用戶 EXEC模式提示符 Router。 六、個(gè)人心得 在搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境時(shí)，要注意選對(duì)路由器的型號(hào)，開始時(shí)選錯(cuò)路由器型號(hào)，導(dǎo)致最后用 tel 配置時(shí)，進(jìn)入特權(quán)模式后沒有 showse 的命令。 四、實(shí)驗(yàn)環(huán)境 五、實(shí)驗(yàn)步驟 （一）環(huán)境設(shè)置 運(yùn)行 CiscoPacketTracer 軟件 ，在邏輯工作區(qū)放入兩臺(tái)路由器、兩臺(tái)工作站 PC，分別點(diǎn)擊各路由器，打開其配置窗口，關(guān)閉電源，分別加入一個(gè) 2 口同異步串口網(wǎng)絡(luò)模塊（ WIC－ 2T），重新打開電源，如圖所示。 Router0: Router1: 六、個(gè)人心得 通過本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何配置靜態(tài)路由，對(duì)網(wǎng)絡(luò)之間的相互通信有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí)。 對(duì)運(yùn)行中的 RIP動(dòng)態(tài)路由協(xié)議進(jìn)行診斷。 設(shè)置 RIP動(dòng)態(tài)路由 接前述實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)對(duì)路由器 Router0配置如下： 同理，在路由器 Router1上作配置如圖所示。 然后就是要理解 rip 命令的含義，用“ workip 地址”命令分別配置路由器的兩個(gè)端口， ip 地址就是兩個(gè)端口要使用的地址。然后，用交叉雙絞線（ CopperCrossOver）按圖 81 所示分別連接路由器和各工作站 PC，用 DTE或 DCE串口線纜連接各路由器，注意按圖中所示接口連接。 在路由器 R1 上輸入 showiproute 命令觀察路由信息，可以看到增加的 OSPF路由信息。每臺(tái)路由器通過 LSA 信息建立一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋽?shù)據(jù)庫。%頻率 c=300000000。%即時(shí)延△ xdeltafai=2*pi*deltax/lam。gridon。兩徑模型 的功率下降 39。)。plot([0,db_ht],[0,0],39。k39。運(yùn)行結(jié)果： ：瑞利衰落的仿真實(shí)驗(yàn) (**)實(shí)驗(yàn)工具： MathworksMatlab 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)移動(dòng)通信信道中的瑞利衰落仿真器，熟練操作 matlab軟件；版本 實(shí)現(xiàn)內(nèi)容： 根據(jù) 一個(gè)讓高斯過程通過的濾波器。%chooseN=30N=30。Wm=2*pi*fm。 %r=sqrt(ri^2+rq^2) r=sqrt(ri.^2+rq.^2)。Hz39。)。Co=0。 axis([0,1,0,4*10.^7])。Co與中斷率的關(guān)系 39。%接收端噪聲功率譜密度 Bc=4e6。 fori=1:length(Gammabar) a=gamma.*(gammagamma0)。 C=0。 %對(duì)數(shù)正態(tài)衰落下 RX_CSI的香農(nóng)容量 fori=1:30。 平均接收信噪比（ dB） 39。%計(jì)算函數(shù) p_1 在 [0,1]上的積分endi=1:30。C/B(bit/s/Hz)39。g39。holdon title(39。nakagami 衰落 (m=2)39。 2．衛(wèi)星通信 為了增加微波的傳輸距離，應(yīng)提高微波收發(fā)器或中繼站的高度?，F(xiàn)將 2021年一年來的履職情況匯報(bào)如下，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。 1 嚴(yán)以律己表現(xiàn) 在：工作出勤上，注意按時(shí)按點(diǎn)；服務(wù)學(xué)生工作作風(fēng)上以人為本；服務(wù)學(xué)院發(fā)展上，大局為重；團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，引領(lǐng)責(zé)任長存不息。在這種思想下，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的問題，我總是進(jìn)行深入細(xì)致的思考，按照我的理解，把建議表達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)， 2 以為班子決策提供參考。在這樣的共識(shí)下，讓各種活動(dòng)、任務(wù)、比賽、評(píng)選、會(huì)議帶著關(guān)愛、帶著信任、帶著激勵(lì)、帶著啟發(fā)走到學(xué)生中，濡養(yǎng)他們的靈魂，沉淀他們的素質(zhì)，提高他們的