【正文】 過(guò)了慎重的考慮。每到夜深人靜，往日寧?kù)o的校園生活不由自主地浮現(xiàn)在眼前，那一張張?zhí)鹛鸬男δ?、那一聲聲溫馨的話語(yǔ)、那一串串跳動(dòng)的身影總是在眼前揮之不去。辦公室文書是政府的 一個(gè)窗口工作部門，我深深地知道自己的一言一行直接影響著一級(jí)政府在人民群眾心中的良好形象。課堂 —— 辦公室 —— 宿舍三點(diǎn)一線的生活軌跡，備課 —— 上課 —— 批改作業(yè)繁重瑣碎的機(jī)械勞動(dòng)，學(xué)生 —— 家長(zhǎng)—— 同事狹窄的社會(huì)交往面，還有微薄的薪水收入，漸漸地我開(kāi)始對(duì)教育、對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了 懷疑。初為人師的我，抑制不住滿心的興奮。 時(shí)代在前進(jìn)，我們每個(gè)人都面臨著選擇，而每一次選擇都是一次考驗(yàn)?！苯烧f(shuō)，“當(dāng)突如其來(lái)的災(zāi)難從天而降之時(shí)，開(kāi)縣教育系統(tǒng)的黨員教師們，用行動(dòng)詮釋著他們對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)心，詮釋著對(duì)維護(hù)群眾利益的深刻理解。 “這可是幾千名師生的生命線哪！”姜伯成指著地圖說(shuō)，“我教過(guò)化學(xué)，知道硫化氫氣體的危害性。作為一名 21 世紀(jì)的黨員教師，我們選擇的又該是什么呢？ 6 月的重慶，樹(shù)木蔥蘢，鮮花盛開(kāi)。這就是她選擇的全部?jī)?nèi)涵。張老師就是這樣堅(jiān)持用積極的人生觀來(lái)對(duì)待生活和工作，用積極的情緒來(lái)感染每一個(gè)人。 第三篇：《人生的選擇》演講稿 人生的選擇 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的各位同志： 大家好！我是來(lái)自雨花區(qū)育新小學(xué)的張夢(mèng)蓉。盡管有人為我感 到惋惜，有人替我叫好，也有人認(rèn)為我犯傻。 孩子們立刻驚呆了，我聽(tīng)到極力的挽留聲中還夾雜著小聲的哭泣。我出色的工作很快得到了鄉(xiāng)黨 政各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，也受到了人民群眾的交口稱贊。 200年冬臨近學(xué)期結(jié)束的一個(gè)晚上，鄉(xiāng)黨委鐘明三副書記找到了我，他很莊重地對(duì)我說(shuō)： 鄉(xiāng)黨委經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察，認(rèn)為你政治堅(jiān)定，思想上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)，決定讓你擔(dān)任鄉(xiāng)人民政 府辦公室文書。那一段時(shí)光是甜蜜的，我被同學(xué)們的天真無(wú)邪所感染，我為同學(xué)們的一絲進(jìn)步感到欣慰，我也為同學(xué)的苦惱而苦惱。從小的耳濡目染，我 使對(duì)教育產(chǎn)生了一種神奇的向往之情。紐扣系錯(cuò)了，可以解開(kāi)重來(lái)，可是，人生呢 ?錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，失去了就永遠(yuǎn)失去了。 對(duì)于人生中的選擇，我們有時(shí)會(huì)猶豫，有時(shí)會(huì)不拘一格，有時(shí)會(huì)快刀斬亂麻。實(shí)現(xiàn)理想是艱難的，因?yàn)樵谇斑M(jìn)的道路上，我們會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的岔路，我們無(wú)法預(yù)知岔路后有怎樣的風(fēng)景。在學(xué)習(xí)上，你的文明，你的素養(yǎng)會(huì)促成你學(xué)業(yè)的成功，讓你感到幸福的美妙，你將會(huì)帶著你的心盡情地飛翔，飛向那純凈如藍(lán)寶般的天空。是啊，人生若沒(méi)有了文明禮儀，你的人生將失去光澤，成為無(wú)用之人。至于之后發(fā)生什么，后悔是無(wú)用的，因?yàn)橐呀?jīng)選擇，就要 這樣走下去。而二弟覺(jué)民卻遵從自己的內(nèi)心，做了自己認(rèn)為對(duì)的選擇，這也讓他沒(méi)有后悔，至少他是遵從本心。他不是選擇茍且地活，而是選擇了正大勇敢地活著，在這后日日夜夜地奮斗，終成偉人，名照青史。有關(guān)人生選擇的演講稿 [合集五篇 ] 第一篇：有關(guān)人生選擇的演講稿 人生總會(huì)經(jīng)歷大大小小的事情，做出各種各樣的不同的選擇，選擇不同，自然結(jié)果也就不同，在面臨選擇時(shí)，心態(tài)和處境的不同，也會(huì)影響結(jié)果。他所遭受的挫折足以讓他郁郁而終，可是他選擇活了下來(lái)。一時(shí)的不堅(jiān)定加上選擇錯(cuò)誤，他用了一生來(lái)補(bǔ)償。 人生的選擇大大小小，或易或難，亦是正與邪的交叉口，而選擇的重點(diǎn)在于怎么看待它，用一顆平淡冷靜的心去應(yīng)對(duì)，去感應(yīng)正確的選擇?？鬃釉唬翰粚W(xué) 禮無(wú)以立。不管是上大學(xué)，還是進(jìn)入社會(huì)，我們都應(yīng)該保持一份文明的心，做一位有素養(yǎng)的人民。在這條路上，我們因選擇了理想與目標(biāo)而毅然向前。人生因選擇了奮斗而精彩。但棋下輸了，可以擺好重下 。父親大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一年多的中學(xué)教師，母親更是從 17 歲開(kāi)始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻(xiàn)了近三十年春秋。課后，又跟同學(xué)們聚在一起，或是開(kāi)展各種有趣的活動(dòng) ，或是一起暢談?dòng)腥さ娜松?。我思索著，陷入了深深的苦惱?dāng)中。從此，大家每天都能看到我忙碌穿梭的身影，感受到我火一般工作的熱情與活力。我們等著你 和同學(xué)們告別的最后一幕又涌上了我的心頭：那天，我掩飾 著自己的感情，低沉地說(shuō)： 這是我給大家上的最后一堂課，下個(gè)學(xué)期將會(huì)有一位更出色老師和大家一起學(xué)習(xí)。 如今，我又站在了講臺(tái)前。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。可憐天下父母心，每一次孩子痛在身上，張老師則痛在心里；每一次想請(qǐng)假陪陪總是念叨她的孩子，但每一次都放棄了，她總是想剛剛接手的班級(jí)，好不容易通過(guò)一系列措施幫助孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且這批孩子們都面臨著參加六一慶?；顒?dòng)和畢業(yè)會(huì)考，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)假，豈不是給學(xué)校添麻煩嗎？她堅(jiān)信，一切的困難都會(huì)成為過(guò)去！每天搶 著下班后和周末的時(shí)間給孩子喂藥、撫摸來(lái)補(bǔ)償她欠缺的愛(ài)。 這樣偉大的黨員教師，她選擇的是什么？榮譽(yù)？不是！獎(jiǎng)勵(lì)？也不是！她選擇的是一種責(zé)任，是對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的不懈追求，是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)。有的人在進(jìn)取與退縮面前選擇了進(jìn)取，有的人在求生和取義面前選擇了取義?！倍潭痰?10 來(lái)分鐘，他作了最壞打算，并火速為災(zāi)區(qū)學(xué)校劃定了 3 條轉(zhuǎn)移線路。 “災(zāi)難是一面鏡子，更是一塊試金石。與危難時(shí)刻的教師們表現(xiàn)出的偉大相比，我想，我們沒(méi)有遇到危難的人民教師們，可以付出的更多的應(yīng)該是把平時(shí)的講臺(tái)當(dāng)作揮灑青春和汗水的崗位。師范畢業(yè)后，我主動(dòng)要求來(lái)到了最偏遠(yuǎn)的小坪 鄉(xiāng)一所條件非常艱苦的農(nóng)村小學(xué)。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻(xiàn)，注定了平凡。這不正是自己渴望已久的改變命運(yùn)的大好良機(jī)嗎？沒(méi)有過(guò)多的考慮，春節(jié)過(guò)后，在同事們的羨慕中，我跨進(jìn)了鄉(xiāng)人民政府機(jī)關(guān)大院的辦公室。教育已經(jīng)滲透進(jìn)了我靈魂的深處，浸染了我的血 液。鄉(xiāng)黨委書記是一位慈祥的長(zhǎng)者，他耐心地聽(tīng)我把話說(shuō)完，沉默了好一陣：“本來(lái)我很想把你調(diào)過(guò)來(lái)。再次選擇教育，我無(wú)怨無(wú)悔。 1990 年，母親帶著對(duì)教育的無(wú)限留戀和遺憾離開(kāi)了心愛(ài)的教育工作崗位。農(nóng)村小學(xué)的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個(gè)個(gè)教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦?，F(xiàn)在針求一下你個(gè)人的意見(jiàn)。在政府部門工作，優(yōu)越的工作地位，豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇，寬廣的發(fā)展空間，并沒(méi)有讓我感到心靈的快樂(lè)。我沒(méi)有向孩子們做任何的解釋，快步地走出了教室。此時(shí)，青年人的虛榮已經(jīng)從我的心頭褪去，我心靜如水。 愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。當(dāng)我還懷著期望看老師時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，春蠶，紅燭，靈魂的工程師。老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子 。自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō)，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛(ài)本職工作，愛(ài)自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋，從中尋找