【正文】 因?yàn)橛辛藧?ài)， 地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福，并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們說(shuō)，任何人 在工作中都難免出現(xiàn)失誤，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn)。作為班 主任，要想盡快順利地開(kāi)展工作，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心，聊天。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。教師的思想，品格，言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。 當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子 。 但在老師的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子――那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了?；叵氘?dāng)年，初入師范大門(mén)，我曾一度感慨不已 :難道盛 開(kāi)的花季只能在三點(diǎn)一線的生活中緩緩延續(xù)難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣 就在這段苦悶彷徨的日子里，是她 我的班主任老師，以他那陽(yáng)光般的光環(huán)，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái)，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師 !其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué)，當(dāng)班主任老師站到我面前的時(shí)候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢，可是他似并沒(méi)有意識(shí)到這些。 篇二：教師演講稿 —— 教師 ,我無(wú)悔的選擇 教師，我無(wú)悔的選擇 有一首歌最動(dòng)人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就是教師 /有一道風(fēng)景線最為記 /那就是詩(shī)魂 /不要說(shuō)我們一無(wú)所有 /我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心 /我們用愛(ài)播撒著希望??” 許多人都說(shuō)，教師只有平凡，只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。再次選擇教育，我無(wú)怨無(wú)悔。盡 管有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認(rèn)為我犯傻。鄉(xiāng)黨委書(shū)記是一位慈祥的長(zhǎng)者，他耐心地聽(tīng)我把話說(shuō)完，沉默了好一陣：“本來(lái)我很想把你調(diào)過(guò)來(lái)?！焙⒆觽兞⒖腆@呆了，我聽(tīng)到極力的挽留 聲中還夾雜著小聲的哭泣。教育已經(jīng)滲透進(jìn)了我靈魂的深處，浸染了我的血液。我出色的工作很快得到了鄉(xiāng)黨政各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng) ，也受到了人民群眾的交口稱(chēng)贊。這不正是自己渴望已久的改變命運(yùn)的大好良機(jī)嗎？沒(méi)有過(guò)多的考慮，春節(jié)過(guò)后，在同事們的羨慕中，我跨進(jìn)了鄉(xiāng)人民政府機(jī)關(guān)大院的辦公室。 200年冬臨近學(xué)期結(jié)束的一個(gè)晚上，鄉(xiāng)黨委鐘明三副書(shū)記找到了我，他很莊重地對(duì)我說(shuō)：“鄉(xiāng)黨委經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察，認(rèn)為你政治堅(jiān)定，思想上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)，決定讓你擔(dān)任鄉(xiāng)人民政府辦公室文 書(shū)。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻(xiàn)，注定了平凡。那一段時(shí)光是甜蜜的，我被同學(xué)們的天真無(wú)邪所感染，我為同學(xué)們的一絲進(jìn)步感到欣慰，我也為同學(xué)的苦惱而苦惱。師范畢業(yè)后，我主動(dòng)要求來(lái)到了最偏遠(yuǎn)的小坪鄉(xiāng)一所條件非常艱苦的農(nóng)村小學(xué)。父親大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一年多的中學(xué)教師，母親更是從 17 歲開(kāi)始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻(xiàn)了近三十年春秋。讓我們乘著催人奮進(jìn)的號(hào)角聲，積極投身于這場(chǎng)偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫(xiě)自己壯麗的教育人生。此時(shí)，青年人的虛榮已經(jīng)從我的心頭褪去，我心靜如水。我尊重你的選擇。我沒(méi)有向孩子們做任何的解釋?zhuān)觳降刈叱隽私淌摇Ｓ泻⒆觽儊?lái)信跟我說(shuō)：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。在政府部門(mén)工作，優(yōu)越的工作地位，豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇，寬廣的發(fā)展空間，并沒(méi)有讓我感到心靈的快樂(lè)。為了珍惜這來(lái)之不易的人生機(jī)遇，我努力地工作著。現(xiàn)在針求一下你個(gè)人的意見(jiàn)。難道自己就要這樣注定與平凡相伴一生。農(nóng)村小學(xué)的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校 園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個(gè)個(gè)教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。我暗暗發(fā)誓：我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師，無(wú)愧于教師“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)。 1990 年，母親帶著對(duì)教育的無(wú)限留戀和遺憾離開(kāi)了心愛(ài)的教育工作崗位。老師們，愿人生的每次選擇，我們都能遞上一份滿意的答卷！使我們?cè)谄椒驳膷徫簧弦材芊派涑鲨驳墓饷ⅲ? 演講者：張夢(mèng)蓉 第五篇：教師演講稿 —— 人生的選擇 精選 范文 :教師演講稿 —— 人生的選擇 (共 2 篇 )教師，似乎與我結(jié)下了不解之緣?；仡^想想，我們的血是熱的，感情是強(qiáng)烈的，胸中懷有高度的社會(huì)責(zé)任感。支撐他們的不僅是責(zé)任感和愛(ài)心，更是黨性和人格。這些或痛失親人仍堅(jiān)持工作，或不計(jì)較個(gè)人得失、慷慨救助他人的一名名共產(chǎn)黨員，成為災(zāi)難當(dāng)中一道道攻不破的防線。要知道當(dāng)時(shí)氣井周?chē)?5 公里內(nèi)分布著 9 所中小學(xué)，最近的學(xué)校與氣井的直線距離還不到 300 米?！? 災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。在地處三峽庫(kù)區(qū)的重慶開(kāi)縣，縣教委主任姜伯成深情回憶起這幾年開(kāi)縣教育工作，一方面為開(kāi)縣 1萬(wàn)多學(xué)生的順利成長(zhǎng)倍感自豪，另一方面又為開(kāi)縣教師群體的艱辛付出感嘆不已。 時(shí)代在前進(jìn)，我們每個(gè)人都將面臨著人生的選擇，而每一次選擇都是一次考驗(yàn)。在我們的生活中，還有許多像張朝明老師這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，處處體現(xiàn)著模范帶頭的作用。同時(shí)，她還積極地參加學(xué)校課堂教學(xué)競(jìng)賽，勇于嘗試對(duì)復(fù)習(xí)課的研究。問(wèn)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái) 。 2021 年下學(xué)期，作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的張老師被學(xué)校安排擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的班主任老師，同時(shí)，還要接受兩個(gè)六年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)，但是她卻毅然接受了。今天的演講的題目是《人生的選擇》。 今天，新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)。對(duì)所有的這些，我付諸一笑。既然你決意要回去，我想你一定是經(jīng)過(guò)了慎重的考慮。我的鼻子酸酸的，強(qiáng)忍著淚水。每到夜深人靜，往日寧?kù)o的校園生活不由自主地浮現(xiàn)在眼前，那一張張?zhí)鹛鸬男δ槨⒛且宦暵暅剀暗脑捳Z(yǔ)、那一串串跳動(dòng)的身影總是在眼前揮之不去。 然而此時(shí)，我再一次陷入了苦惱當(dāng)中。 辦公室文書(shū)是政府的一個(gè)窗口工作部門(mén)，我深深地知道自己的一言一行直接影響著一級(jí)政府在人民群眾心中的良好形象。先做暫時(shí)借用，待時(shí)機(jī)成熟后正式調(diào)入。課堂 —— 辦公室 —— 宿舍三點(diǎn)一線的生活軌跡，備課 —— 上課 —— 批改作業(yè)繁重瑣碎的機(jī)械勞動(dòng)，學(xué)生—— 家長(zhǎng) —— 同事狹窄的社會(huì)交往面，還有微薄的薪水收入，漸漸地我開(kāi)始對(duì)教育、對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了懷疑。從同學(xué)們渴望知識(shí)的眼神，從同學(xué)們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂(lè)，人生的價(jià)值。我暗暗發(fā)誓：我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師，無(wú)愧于教師 人類(lèi)靈魂的工程師 這一光榮的稱(chēng)號(hào)。 1990 年，母親帶著對(duì)教育的無(wú)限留戀和遺憾離