【正文】 表現(xiàn)出自我抑制，沒(méi)有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、 蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問(wèn)題，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。有些父母本身存在著尋求完善的偏向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加重。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期，他們面臨著很多新的題 目，內(nèi)心經(jīng)歷著深入的變化。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問(wèn)題。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。 尊重孩子的人格 父母如何對(duì)待孩子是子女的 .心理能否健康發(fā)展的重要因素。 父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。從青春期開(kāi)始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來(lái)，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。于是，他們開(kāi)始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。另外，朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。有的父母對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽(tīng)計(jì)從。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春 期，他們面臨著許多新的問(wèn)題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。于是，他們開(kāi)始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來(lái)，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。從青春期開(kāi)始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這 些道理。 父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。 尊重孩子的人格 父母如何對(duì)待孩子是子女的 .心理能否健康發(fā)展的重要因素。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問(wèn)題。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。 尊敬的家長(zhǎng)： 下午好！ 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。從遺傳方面來(lái)說(shuō)，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng) 賞，讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。他們開(kāi)始意識(shí)到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長(zhǎng)那里得來(lái)的。有時(shí)候，孩子過(guò)于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。 溝通和封閉的矛盾 青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。 二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系 身教重于言教 所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣 生活、怎樣做人。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。由此可見(jiàn)，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開(kāi)始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，幫助別人改進(jìn)不足?？傊痪湓?，就是一切為了學(xué)生。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。因而 ，他們開(kāi)始探索真實(shí)的自我，用自己的眼睛去看世界。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來(lái)，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑當(dāng)中。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身 上學(xué)習(xí)生活。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有的父母對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽(tīng)計(jì)從。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行 為。從遺傳方面來(lái)說(shuō)，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開(kāi)父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。從青春期開(kāi)始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)運(yùn)用移位思考法，即面對(duì)同一問(wèn)題，不停到尋找新的視野、角度進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)辨證的看問(wèn)題。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取