【正文】 的完美英雄形象，他是一個(gè)有血有肉的英雄。但他不甘心這樣被命運(yùn)擊垮。在那里，他目睹了堂倌們的的丑惡嘴臉，腐朽社會(huì)里的不平等與勞動(dòng)人民的悲慘境遇，這使他萌發(fā)了打破資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)黑暗的愿望。 這本書(shū)結(jié)合了尼生命每個(gè)人只有一次。但是，這一切都是短暫的。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。魯迅深深地思念著他。得到“我”的答復(fù)后，他欣喜萬(wàn)分。 朝花夕拾藤野讀后感 7 《朝花夕拾》是魯迅最負(fù)盛名的散文集，其收錄了眾多的人物形象?！边@是魯迅先生筆下的藤野先生，可見(jiàn)藤野先生對(duì)魯迅的影響之大?！段宀?huì)》回首了兒時(shí)一次看廟會(huì)的經(jīng)歷。但是，魯迅與騰野之間的友誼，卻事實(shí)在在值得我 們學(xué)習(xí)。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三本厚，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念，??他的照片至今還掛在我北京寓的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。 朝花夕拾藤野讀后感 4 一九二六年十月魯迅先生寫(xiě)的《藤野先生》，是篇膾炙人口的散文。 魯迅童年的時(shí)候，家道已經(jīng)衰落，大人們必須為生活奔波。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策，幾十年過(guò)去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)著，為民族的覺(jué)醒和解放而奮斗。良好的師生關(guān)系必須依靠深厚的師生情感來(lái)維系，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和熱愛(ài)、學(xué)生對(duì)教師的敬佩和愛(ài)戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 朝花夕拾藤野讀后感 2 《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng)， 每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼 續(xù)寫(xiě)些為正人君子之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧? 魯迅終于意識(shí)到了國(guó)人麻木的靈魂與別國(guó)對(duì)祖國(guó)的歧視，是無(wú)法通過(guò)醫(yī)術(shù)來(lái)改變的，這里的一切都深深刺激著魯迅的每一根神經(jīng)，于是魯迅毅然棄醫(yī)從文，將滿(mǎn)腔熱血寄托在了他筆下的每一個(gè)文字當(dāng)中。下面為大家精心廉政了一些關(guān)于朝花夕拾藤野讀后感，歡迎查閱。 認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的工作態(tài)度。 魯迅筆下的藤野先生是有著崇高品質(zhì)的人，對(duì)每個(gè)人都嚴(yán)格要求。但藤野先生卻一視同仁，將醫(yī)學(xué)知識(shí)盡可能都傳授于“我”，他不是偏袒“我”而是真心希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)。《藤野教師》懷念日本留學(xué)時(shí)期的教師藤野 ,并記述了作者棄醫(yī)從文的顛末?！豆??貓 ?鼠》記述了童年時(shí)對(duì)貓和鼠的好惡。一九三六年十月，魯迅先生逝世的消息傳到日本，藤野先生非常悲痛?？梢?jiàn)藤野愛(ài)生真是一往情深。文中寫(xiě)道，魯迅和一只貓結(jié)仇，其實(shí)，和魯迅憂(yōu)愁的不是貓，而是他生活的那個(gè)家庭環(huán)境。這次，我翻開(kāi)《朝花夕拾》這本散文集，細(xì)細(xì)地讀著，里面的每篇文章都特別精彩，讀后令我有感而發(fā)。在莎利文的愛(ài)心感召下，失聰又失明的海倫終于理解了抽象的 愛(ài) ，突破了認(rèn)識(shí)上由具體到抽象的瓶頸。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。 我想，正是因?yàn)樘僖袄蠋熌且灰曂?，無(wú)微不至的關(guān)懷，才讓他成為了魯迅口中“最使他感激的老師”吧。 二、這篇文章看似是記敘了魯迅在日本的留學(xué)生活，事實(shí)上還 夾雜著些許魯迅對(duì)舊中國(guó)的看法與個(gè)人情感。中學(xué)生朝花夕拾藤野讀后感 [范文模版 ] 第一篇：中學(xué)生朝花夕拾藤野讀后感 [范文模版 ] 藤野先生尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫(xiě)了惜別二字的相片。使我們都不禁為藤野先生的有教無(wú)類(lèi)而喝彩。 唯一能給全文帶來(lái)一絲暖色調(diào)的，便只有和藹可親的藤野老師了，是他，對(duì)魯迅的關(guān)照，給文章注入了一絲暖流。他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題 寫(xiě)了 惜別 二字的相片。韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)情緒感染了小佛朗士，他聽(tīng)得特別認(rèn)真，感覺(jué) 真奇怪，今天聽(tīng)講我會(huì)都懂，他講的似乎挺容易，挺容易 。 朝花夕拾藤野讀后感 3 之前在語(yǔ)文課本上，陸陸續(xù)續(xù)讀過(guò)一些《朝花夕拾》里的一些文章，這些文章讀起來(lái)特別有味道，往往讀過(guò)之后就很難忘記。 這坌書(shū)中，最吸引我的一篇是《狗、貓、鼠》，魯迅沒(méi)有朋友，只有小狗、小貓、小老鼠陪他玩。在魯迅將離開(kāi) 仙臺(tái)的前幾天，藤野特地叫魯迅到他家里，交給魯迅一張照片，后面寫(xiě)著兩個(gè)字“惜別”，還希望魯迅也將照片送給他。魯迅感慨地說(shuō)：“藤野先生大概不在人世了吧 !”其實(shí)，藤野先生還活著。文集生動(dòng)地記載了作者從童年到青年這段時(shí)期的念書(shū)和生存經(jīng)歷?！冬嵱洝酚浭龅氖亲髡呷ツ暇┠顣?shū)的 經(jīng)歷。 “中國(guó)是弱國(guó)??”但是當(dāng)時(shí)的社會(huì)沒(méi)有不把中國(guó)踩在腳底的，就連中國(guó)留學(xué)生也嘲笑自己的國(guó)家。他作為一個(gè)老師，做到了尊重學(xué)生，認(rèn)真批改他們的講義，而且對(duì)不同的學(xué)生有不同的教育方法 。可見(jiàn)藤野先生多么敬業(yè) !多么關(guān)心學(xué)生的事 ! 后來(lái)，“我”棄醫(yī)從文后，藤野先生還給魯迅寄來(lái)了自己的講義，讓他不要忘記有他這個(gè)老師，魯迅很是感動(dòng)。熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。魯迅成績(jī)進(jìn)步，同學(xué)卻因?yàn)榧刀识_陷他作弊，甚至給他發(fā)了勸誡信。身處和平年代，我們無(wú)需背井離鄉(xiāng)，更無(wú)需棄筆從戎，唯有好好珍惜身邊的每位良師益友。 因此， 作為教師，高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)上的師生互動(dòng)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下精神的底子在學(xué)校人際關(guān)系中，居首位的是師生關(guān)系，美國(guó)羅杰斯的 人際關(guān)系 理論、前蘇聯(lián)的 合作教育學(xué) ，都把師生關(guān)系提到辦學(xué)水平的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而 且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而且，我將魯迅的同年和我的童年相對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我們的童年有一些相似之處。 這是一本值得一度的好書(shū)。??他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。” 這段師生的情誼，實(shí)在感人肺腑 !今天我們提倡尊師愛(ài)生，跟他們的那個(gè)時(shí)代相比，時(shí)代的色彩不同了，階級(jí)內(nèi)容也變了?！抖男D》對(duì)荒謬屈曲的封建孝道舉行了反攻。 朝花夕拾藤野讀后感 6 “他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 “一日為師終身為父”魯迅先生的筆下藤野先生散發(fā)著不可磨滅的教師形象，也令我們深思。中國(guó)人祭祀鬼神，擔(dān)心“我”因此不敢解剖尸體。正直無(wú)私，真摯誠(chéng)懇的工作精神??藤野先生雖是一個(gè)生活不太講究的人，但他敬業(yè)，友善，和藹。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。所以，我們別無(wú)選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前！ “人最寶貴的是生命。如果沒(méi)有他們，我們現(xiàn)在還不知道在哪里為地主們放牛、放馬呢。他被嚴(yán)酷的瓦西里神甫趕出學(xué)校后，迫于生活壓力來(lái)到車(chē)站食堂打工。他先后加入并退出“工人反對(duì)派”，并在患腿疾時(shí)仍在工地上修鐵路，最終積勞成疾全身癱瘓。 我不想對(duì)布爾什維克與托洛茨基派之間的政治斗爭(zhēng)品頭論足，但保爾的精神卻是令我無(wú)比欽佩的。 保爾的內(nèi)心是高傲不羈的，可在工作中，他面對(duì)外界的攻擊，沒(méi)有像舊時(shí)該出手時(shí)就出手，而是選擇了忍耐，放下了自己的急性子。鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫(xiě)新人成長(zhǎng)歷程和揭示新人優(yōu)秀品 質(zhì)的優(yōu)秀小說(shuō)。他的毅力深深吸引讀者，震撼心靈，升華我們的靈魂。在地下黨員朱赫來(lái)的幫助下，保爾逐漸走上了革命道路。 有人曾說(shuō)過(guò)：“凡事成熟之前皆有苦味。能夠照亮我們?nèi)松缆飞弦磺械暮诎档南灎T，唯有奮斗。在戰(zhàn)亂的時(shí)期，他沒(méi)有選擇逃避，而是選 擇了最有利的辦法 —— 抗戰(zhàn)！在富人面前，他沒(méi)有卑躬屈膝，他選擇挺起胸膛，讓別人知道 —— 窮人不是好欺負(fù)的。而今次正好是機(jī)會(huì)，誰(shuí)也不能怪，怪的就怪自己和神甫結(jié)怨了吧，大家一起干這件事，誰(shuí)也沒(méi)有事除了保爾，這次應(yīng)該是“公報(bào)私仇”吧，不然哪能輪到保爾選中呢，他一向都很倒霉的。那個(gè)姑娘是被迫害送進(jìn)監(jiān)獄的，那些無(wú)恥的官兵迫害，他們想強(qiáng)暴她。如今只好再看一遍。我也聽(tīng)過(guò)不少“只會(huì)讀書(shū)而生活卻完全不能自 理”的“中國(guó)高材生”的丑聞。但我覺(jué)得，能不能記住無(wú)所謂了吧，只要能用老師教給我的知識(shí)和技術(shù)，在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，最終成長(zhǎng)成人就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。魯迅先生在文章中 表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的 讀魯迅先生的