【正文】 周 35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里 站了一個多月，畢業(yè)考試時，那個班的單科和總分成績均居民主區(qū)前列。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長滿凍瘡，但是有書讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂的。 70 多歲的退休教師張奇賢，上世紀(jì) 70 年代在鵝毛寨村小當(dāng)老師，至今還記得 5 歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。 第四篇：葉志平同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得體會 憨厚淳樸的微笑，堅實有力的握手，敦實的中等個頭，帶著貴州味兒的普通話??今年 52 歲的左相平，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長、化學(xué)高級教師。葉志平校長的事跡，體 現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。能奉獻(xiàn)、敢擔(dān)當(dāng)，不把責(zé)任推出去，而把責(zé)任攬過來，國家興亡是我的責(zé)任，社會穩(wěn)定是我的責(zé)任，校園衛(wèi)生是我的責(zé)任，家庭和睦是我的責(zé)任，孩子健康發(fā)展是我的責(zé)任?? 如果教師能注重微小中見大教育，在微小中捕捉教育的契機，相信會創(chuàng)造出教育的奇跡！我堅信：教育中微小的魅力是無窮的！我們的教育教學(xué)工作本來就是瑣碎的，但是我們在這些瑣碎地忙碌中卻忽略了這樣微小的教育 細(xì)節(jié)，如果我們每一位教師都能在教育教學(xué)工作中做到教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 讓我們一起努力把“每一個學(xué)生的生命放在自己的生命”里，把關(guān)愛每一個學(xué)生的生命如同關(guān)愛自己的生命一樣，把情感和愛心傾注在教書育人的全部過程之中，用情感、用愛心、用尊重去凈化、去呼喚學(xué)生 的美好心靈的形成，用責(zé)任、用使命為每一個學(xué)生成長成才奠基。他杜絕名利，只因為“孩子們不可一日無師”；他甘愿承受巨大的經(jīng)濟壓力，也堅持要加強教學(xué)的鞏固建設(shè)；感動于他拒絕，堅決抵制豆腐渣工程；感動于他處處為學(xué)生著想，心里時時牽掛著學(xué)生??是葉校長對工作高度的責(zé)任感，把學(xué)校安全常規(guī)工作做得扎實細(xì)致，才讓桑棗中學(xué)兩千多得生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。 葉志平校長的先進(jìn)事跡，深深感動了我。 在今后的工作中，我要始終忠誠于教育，忠誠于人民，保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個人民滿意的教師。看完高震東校長的話，我突然發(fā)現(xiàn)愛國可以很實在、很具體：作為學(xué)生就為中華崛起民族復(fù)興努力，為 完善自我提高修養(yǎng)研讀；作為公民就維護社會公平正義，保護環(huán)境節(jié)約資源；作為子女就奉行孝敬父母、尊敬長輩的倫理；作為教師就言傳身教，以身作則教育好每一個孩子。 作為一名普通教師他們在危難時刻，堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。作為教育者，我們要留給學(xué)生最寶貴的東西，更重要的是人格和智慧的影響力。這兩點，成為他后來走上為師之路的人生坐標(biāo)。后來當(dāng)了六盤水市市長的易勝金沒有批評他，而是找到校長鄒德偉，幫左相平申請了每個月 4 元的助學(xué)金，加上從家里帶 來 10 公斤苞谷可以賣 元，左相平終于不再挨餓了。 —— 因為愛，左相平成了一個隨時補位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。李益文說：“因為感念左老師，我立志要讀師范。 左相平是個多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，說話幽默風(fēng)趣，學(xué)生特別喜歡。優(yōu)秀老師出去了，其他老師又有了機會，我們那么多老師在盤縣教師技能大賽中獲獎，學(xué)校中考上線人數(shù)連年遞增，正說明‘流水不腐，戶樞不蠹’嘛。從 2021 年起，響水中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開始直線上升，成為六盤水市 100 多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。“雖然有人說我的日子太簡樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開放、尊師重教、可以充分施展抱負(fù)的好時代，很慶幸擁用這么多學(xué)生的愛 ,走到哪兒都有學(xué)生，教過的學(xué)生又把孩子送來給我教。震后，葉志平校長不悲觀，不失望，不等不靠，以一個共產(chǎn)黨員的神圣使命，帶領(lǐng)全校教職工迅速開展緊張的抗災(zāi)自救。