【正文】 不穿大紅百裥裙，固然沒有身份的區(qū)別了，但是，穿了呢 ?不就有區(qū)別了嗎 ?她就是要這一點點的區(qū) ~26~ 別呀 !一條繡花大紅百裥裙的分量，可比旗袍重多了，旗袍人人可 以穿，大 紅百裥裙可不是的呀 !她多少年就夢想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動著。 ? 。每陰風細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也 ?” 孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻：填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，則何如 ?” 曰：“不可；直不百步耳，是亦走也。” 這里采用的修辭手法是 理描寫 7.《香市》的作者是 《紀念傅雷》的句子中，體現(xiàn)了作者的機趣和幽默的一句是 “怒庵”，也就不以為奇 ，不便來往，彼此就不相聞問 ，門窗緊閉，真是“鴉雀無聲” ，我也都一律尊敬 9.《都江堰 》：“那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復辯論。搜集，整理相關(guān)的中英文資料。尤其擅長撰寫和回復英文商業(yè)信函，熟練運用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時予以翻譯。 b．乍暖還寒時候、淡酒、晚來風急、雁過。 c．句式整飭；錯落有致；多用成語。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。 ?并作具體分析。蓋將自其變者而觀之，則天 地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎 ?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。 21.《寡人之于國也》的寫作特點有 ，作者于敘事之外直接發(fā)表 評論以揭示主題的有 a.《垓下之圍》 b.《張中丞傳后敘》 c.《種樹郭橐駝傳》 d.《先妣事略》 e.《馬伶?zhèn)鳌? 23.《西湖七月半》中的五類看月 之人，未與“吾輩”“同坐”看月的有 ，峨冠盛筵，燈火優(yōu)傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者 ，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環(huán)坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者 ，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā)，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者 ，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，口梟乎嘈雜，裝假醉，唱無腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者 ，凈幾暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂里湖，看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者 《祖國啊，我親愛的祖國》的意象中，展現(xiàn)了祖國貧窮落后歷史面貌的有 的蛛網(wǎng) a.《嬰寧》 b.《寶黛吵架》 c.《斷魂槍》 d.《苦惱》 e.《麥琪的禮物》 三、詞語解釋題 ，涂有餓莩而不知發(fā)彘： ，任士之所勞，盡此矣任士： ： ，問門下諸客記： ，邑萬戶，吾為若德為若德： ，其講之精矣講： ，若甚憐焉，而卒以禍憐： ，凌萬頃之茫然一葦： ，仿佛如昨，馀則茫然矣追惟： ： 四、簡析題 《就任北京大學校長之演說》中的一段文字，回答問題： 方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。中專是技能培才的搖籃，身處其中，我已經(jīng)慢慢成長起來。幾年中，我的多項開發(fā)已經(jīng)應(yīng)用到工作生產(chǎn)中，節(jié)約了人力成本，獲得了大家的一致好評。我的畢業(yè)生個人鑒定完畢。它考驗了我的意志和耐力，給了我永不言棄的做人理念和事實求是的工作態(tài)度，給了我足夠的信心面對競爭激烈的社會挑戰(zhàn)。它所給我的不僅僅是一個證書，更重要的是給了我一種生活的態(tài)度，一種學習的方法，這一切都讓我終生受益。如今的社會是一個知識的社會，只有不斷的學習，不斷的充實自己，才能不斷的迎接挑戰(zhàn)。我并不覺得工作與自學互相沖突，我在工作中總結(jié)問題，并嘗試利用自己所學的知識解決這些問題，充分將自己所學的知識應(yīng)用到工作中 ，一方面加深理解了自己所學的知識，另一方面提高了自己的工作水平。同時，在這樣的環(huán)境，這樣的過程，便讓我從一個懵懂的初中生蛻變成一個滿懷壯志的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年，數(shù)控畢業(yè)生自我鑒定。錯選、多選、少選或未選均無分。 《前赤壁賦》一段文字，回答問題： 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎 ?逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒 莫消長也。 。 《哦，香雪》中的一段文字，回答問題： 七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過 來，接著一陣空哐亂響，車身震顫一下， 才停住不動了。 b．束身自愛；以身作則。 ．國破家亡，丈夫新喪，作者只身流落江浙，處境凄涼。并通過國家英語四級考試。 2。 1.《五代史伶官傳序》中，用“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”來說明盛衰之理，這種論證方法是 2.《咬文嚼字》中，作者用“錙銖必較”這個成語所說明的道理是 松的謹嚴 3.《吃飯》中運用的聯(lián)想主要依據(jù)事物之間的 4.《馮諼客孟嘗君》：“臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。察鄰國之政，無如寡人之用心者。 ?? 有光七歲，與從兄有嘉入學。但是，有幾枝還 低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。 b.“閑來垂釣碧溪上”用了哪位歷史人物的典故 ? ? 《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題： 到了大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)。 c．抑揚兼施，循循善誘。 39． a．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結(jié)。作為一名即將踏入新崗位的畢業(yè)生，都會有一個重新學習的過程，在工作的這條起跑線上努力奔跑。在大三時他申請加入中國共 產(chǎn) 黨，并始終嚴格按照黨員的標準要求自己。它所給我的不僅僅是一個證書，更重要的是給了我一種生活的態(tài)度，一種學習的方法，這一切都讓我終生受益。如今的社會是一個知識的社會，只有不斷的學習，不斷的充實自己，才能不斷的迎接挑戰(zhàn)。我并不覺得工作與自 學互相沖突，我在工作中總結(jié)問題，并嘗試利用自己所學的知識解決這些問題，充分將自己所學的知識應(yīng)用到工作中，一方面加深理解了自己所學的知識，另一方面提高了自己的工作水平。畢業(yè)生登記表是各類學歷教育畢業(yè)生用來填寫所取得的學籍和畢業(yè)檔案的登記表格。存檔。發(fā)行人 ,教育行政機關(guān)。 1．填寫時一律用鋼筆或簽字筆。不得留空白。“專業(yè)”必須填寫全稱?！班]政編碼”和“家庭電話”應(yīng)與所填的“現(xiàn)有家庭詳細住址”一致。地點。任何職”一欄。團及行政處分但由于表現(xiàn)突出而撤消處分者。原因和獎項。何校學習”一欄填寫格式應(yīng)為“市學校。何單位。黨員。 14.“班組鑒定”欄：將“班組鑒定”改為“班級鑒定”。由院領(lǐng)導簽字。我自學《大學英語》并達到了大學英語四級的水平，爭取在畢業(yè)之前，繼獲得日語四級證書后，再獲得英語六級證