【正文】 全勝任中學(xué)體育教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。 我是一名稱職的人名教師！ 述職人：羅靖海 2021年 8 月 2 日 第四篇：述職報告 (教師述職報告 ) 述職報告 本人羅靖海，男， 1973 年 8 月出生， 1996 年 6 月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，同年 7 月分配到廣東省海豐縣城東第二中學(xué)任教。堅持寫課后反思。我作為科組長主講了“體育教師如何面 對課改”的專題講座。每學(xué)年至少承擔(dān)一次以上公開課或示范課。轉(zhuǎn)化學(xué)生是班主任工作的一個重要部分，也是令人頭疼的。采用多種教學(xué)方式相結(jié)合，本著一切為了學(xué)生發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切。 各種形式的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，按規(guī)定完成培訓(xùn)任務(wù)。怕自己一時偷懶貽誤了學(xué)生，怕自己無意的言行傷害了孩子的身心和自尊 堅持黨的路線、方針、政策不動搖。 舉幾個舉子吧，信不信由你 第一，我享受了全鎮(zhèn)教育應(yīng)急特派的身份 幾乎次次是專車，還有領(lǐng)導(dǎo)作陪，女士作陪。也是一種享受呀，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)，演示得一目了然。為了這場熱鬧，幾乎忙壞了我 們每一個人。也許可能有人在喊：讓所有人煩心勞累甚至讓有些人反感的創(chuàng)新教育快點(diǎn)結(jié)題吧！是啊，“創(chuàng)”在哪里，“新”在何處，恐怕至今還有人迷惑不解。”說實(shí)話，工作的效果也不太盡人意，但我還確實(shí)在盡力而為地享受著 —— 一是享受計劃的起草；二是享受課題的申報；三是享受會議的熱鬧。桃李不言，下自成蹊。然后進(jìn)一步推進(jìn)，使大家明白三角函數(shù)也是函數(shù)的一種，只不過它的自變量不是我們以前熟悉的數(shù)字，而是幾何意義上的角度；而且，這些函數(shù)里的公式也不是我們以前熟悉的加減乘除，而是 sin、 cos 等。我通過對 xxx 進(jìn)行家訪得知，他的父親經(jīng)常酗酒，喝醉了回到家里就對他進(jìn)行打罵，時間長了， xxx 就變得敏感而暴躁，看待外界事物明顯出現(xiàn)了偏差。我始終認(rèn)為，在教書和育人之間，兩者要和諧發(fā)展，相輔相成，不可偏廢。不僅如此，作為一名一級數(shù)學(xué)教師，我還主動加班加點(diǎn)，為其他 教師做表率。在課題開展的過程中，我一方面把新課標(biāo)的要求再次細(xì)致深入的理解了一遍，另一方面把我校歷屆數(shù)學(xué)考試的試卷進(jìn)行了一次系統(tǒng)的分析，找出了歷年來我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的難點(diǎn)問題。不把基礎(chǔ)打好，而是熱衷于追求所謂的高難度動作，就好比是一個人連基本的體操動作都沒學(xué)好，就去練習(xí)后空翻屈體 360 度一樣，是不可能獲得成功的。一名優(yōu)秀的教師，絕不應(yīng)該滿足于告訴學(xué)生正確的答案，然后叫學(xué)生去死記硬背。正因?yàn)槿绱?，做老師的才要努力更新自己的知識結(jié)構(gòu)，從深度上和廣度上跟得上時代的發(fā)展。 在生活中，我為人正直，沒有任何不良嗜好，對待學(xué)生也是一視同仁。換言之，做老師的最大的責(zé)任，就是要教給學(xué)生們 科學(xué)的思維方式和正確的價值觀念。教師述職報告（最終定稿） 第一篇：教師述職報告 編輯。那么，教師究竟應(yīng)該向?qū)W生傳什么道，授什么業(yè)，解什么惑呢？我的看法是，一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該向他的弟子們傳人間正道，授立身之業(yè)，解人生之惑。遇到知識難點(diǎn)，我也會耐心細(xì)致的為學(xué)生講解，努力不讓一個學(xué)生掉隊。數(shù)學(xué)作為一切理工學(xué)科的基礎(chǔ)，其深度和廣度，猶如浩瀚的海洋，就算窮畢生之精力，恐怕也難窺其一斑。古人云：授人以魚，不如授人以漁。 數(shù)學(xué)是最講究邏輯的，而邏輯則是講究循序漸進(jìn)的。 為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)校于 2021 年至 2021 年度開展了教研專項題課：《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》，我榮幸地被選做了課題組的負(fù)責(zé)人。 在教學(xué)上，可以說這七年的時間里，我沒有耽誤過任何的教學(xué)進(jìn)度，也沒有發(fā)生過任何的教學(xué)事故。 四、誨人不倦 作為一名班主任老師，我在勤于教學(xué)的同時，也沒有放松育人的工作。 比如說，我曾經(jīng)教過 xx 級 xx 班的學(xué)生 xxx，這個孩子頭腦比較聰明，就是脾氣比較暴躁，經(jīng)常和同學(xué)打架，學(xué)習(xí)也不太用功，屬于令人頭疼的那種學(xué)生。為了啃下這塊硬骨頭，我狠抓基本概念和基本定理，從什么是函數(shù)開始，講解函數(shù)的要素：自變量、因變量、變換公式。多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個日日夜夜，我披星戴月，早出晚歸，只為了讓學(xué)生們多掌握幾道題，在考試中多出點(diǎn)成績；多少 次佳音頻傳，多少次笑逐顏開，只因?yàn)槲业膶W(xué)生取得了理想的成績。上學(xué)年學(xué)校計劃分工把我的工作定位為“主管教科研和宣傳工作。 享受課題的申報。全市 80 多人（教科院就有10 人）齊聚在這披紅掛彩、包裝一新的校園里，看創(chuàng)新節(jié)目，聽創(chuàng)新課，聽創(chuàng)新匯報，參觀創(chuàng)新展覽，查閱創(chuàng)新資料，評點(diǎn)創(chuàng)新會議概況，好不熱鬧。不帶地理，怎么知道？再說，下載并應(yīng)用那些 制作得惟妙惟肖的地球課件。 人家請你寫，人家請你吃，人家請你喝，那是別人看得起你，說明你還有點(diǎn)價值呀，何樂而不為呢？話可得說回來，絕不是“吃公飯，拉私屎”呀，因?yàn)槎鄶?shù)還是官方約請的，并非“私通”，是以學(xué)校身份去領(lǐng)受任務(wù)的?，F(xiàn)述職如下： 一、身正為范 我一貫熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論。正是基于這樣的一種親身體驗(yàn)，一種責(zé)任， 16 年的教學(xué)生涯中，我不敢有一絲一毫的懈怠。 隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，為適應(yīng)新形勢，任現(xiàn)職以來我先后參加了《廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)》、《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德教程》、《職工誠信和職業(yè)道德教程》、班主任培訓(xùn)、《知識產(chǎn)權(quán)法基礎(chǔ)與務(wù)實(shí)》、《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用》、《新時期反腐倡廉建設(shè)若干問題透視》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理》、《專業(yè)技術(shù)人員科技論文寫作教程》、汕尾市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力、《低碳知識與低碳廣東》、《廣東省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式讀本》高中教師培訓(xùn)、《廣東省中小學(xué)教師教育能力建設(shè)項目》中級培訓(xùn)、《中小學(xué)教師心理健康教育 c 證》高中教師職務(wù)培訓(xùn)等。勇于承擔(dān)公開課。針對學(xué)生工作的復(fù)雜性，我利用好“主題班會”，開展多種形式教育活動。聽課節(jié)數(shù)不少于 20 節(jié)。 2021 年參加省級骨干教師回校。 我積極撰寫學(xué)術(shù)論文，把自己教育教學(xué)中的體會、經(jīng)驗(yàn)及時歸納總結(jié)。我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取來提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，不斷更新觀念、創(chuàng)新思維、科學(xué)發(fā)展，使自己成為一位具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代教學(xué)手段、能適應(yīng)新時代的新型教師，無怨無悔！不回顧、不 彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己滿腔熱情與一片真情。堅持黨的路線、方針、政策不動搖。怕 自己一時偷懶貽誤了學(xué)生，怕自己無意的言行傷害了孩子的身心和自尊 各種形式的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，按規(guī)定完成培訓(xùn)任務(wù)。采用多種教學(xué)方式相結(jié)合，本著一切為了學(xué)生發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切。轉(zhuǎn)化學(xué)生是班主任工作的一個重要部分，也是令人頭疼的。每學(xué)年至少承擔(dān)一次以上公開課或示范課。我作為科組長主講了“體育教師如何面對課改”的專題講座。堅持寫課后反思。 我是一名稱職的人名教師！ 述職人：羅靖海 2021年 8 月 2 日 第五篇：述職報告 (教師述職報告 ) 述職報告 本人羅靖海，男， 1973 年 8 月出生， 1996 年 6 月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，同年 7 月分配到廣東省海豐縣城東第二中學(xué)任教。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。通過自 己堅持不懈的努力學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，我的專業(yè)知識更為扎實(shí)，完全勝任中學(xué)體育教學(xué)。使教學(xué)收到了事半功倍的效果，教學(xué)成績顯著。我在工作中逐步認(rèn)識到，無論是多么差的學(xué)生，曉之以理、動之以情，耐心教育，幫助其樹立信心。在 2021 海豐縣中小學(xué)“一人一課”教研活動中我執(zhí)教《原地雙手向前拋實(shí)心球》獲縣一等獎。2021 年和“新課標(biāo)下體育教師指導(dǎo)地位探析”至 2021 年先后作了“體育課分層教學(xué)的嘗試”，“體育課安 全問題的思考與對策”、“情景教學(xué)法”在課堂中的運(yùn)用等報告。其中《體育教師如何面對課改》、《新課標(biāo)下教師主導(dǎo)地位的探析》在 2021 在汕尾市中小學(xué)教育、教學(xué)論文評比中分獲 三、二等獎；《體育課安全問題的思考與對策》在 200 5 年汕尾市中小學(xué)教育論文評比中獲市一等