【正文】 須保持濕潤。重大復雜模板的拆除，事前應制定拆除方案。加固后再對其位置、垂直度進行二次檢查，確保尺寸準確無誤。 時 應平穩(wěn) ， 操作人員嚴禁隨同模板一同起吊 。 鋼筋綁扎前先認真 熟悉圖紙，檢查配料表與圖紙、設計是否有出入，仔細檢查成品尺寸、 接 頭是否與下料表相符 ， 核對無誤后方可進行綁扎。鋼筋彎曲后的允許偏差應符號相關要求。 的 調(diào)直可用 利用冷拉技術原理采用 機械或人工調(diào)直 ，直徑為 4— 14mm的 鋼筋 可采用調(diào)直機進行調(diào)直（粗鋼筋可以采用錘直和扳直的方法）。 10 棟 樓地下 1層，地上為 33層，總建筑面積 10397㎡， (不含首層架空 282㎡ ) ，建筑層高一層架空層為 ，二～三十三層住宅均為 ,建筑總高度為 。 本工程為安徽省通和房地產(chǎn)有限公司通和當時確實有點心慌由于我在學校主要學習的不是土木工程施工，也不知道自己學習的那點知識能不能充分的應用到實際工作中并能夠解決如此復雜的問題，但我知道我必須克服他打敗他。我們實習生經(jīng)常以質(zhì)檢員的身份參與了工程質(zhì)量的檢查、驗收。 ，項目經(jīng)理負責將月進度計劃分解細化到每周每天，實行動態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進度。不合格的工序必須進行返工，再次驗收合格后方可進行下道工序。 、技術管理，由于實習時間較短僅參與了施工過程的具體操作，現(xiàn)作簡要概述如下： 項目技術負責人負責落實技術崗位責任制和技術交底制，每道工序前必須進行技術交底并填寫“技術交底記錄”。 1 第一部分 專業(yè)認知 1 實習 概況 兩個多月 的 在 中國建筑第八工程局第四建設有限 公司 實習生活 ，對我來講是一個理論與實踐 相結合的過程 。 在實習的過程中我 參加測量工程、鋼筋工程、 模板工程、 混凝土工程、砌筑工程 等 施工過程的操作 實習 ，學習每個工種的施工技術 和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。 在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質(zhì)檢員對每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關工班長簽認后，由項目質(zhì)檢員復查、檢驗合格后方 可進行下道工序。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工。在施工過程中，施工隊經(jīng)過自檢、互檢、交接檢后，再報項目部，由項目質(zhì)檢員復查，檢驗合格后方可進行下道工序。與學校的圖紙相比不僅建筑面積大了，樓層高了而且還有很多結構及配筋細節(jié)要注意。易居同輝南苑工程 施工現(xiàn)場 。 9棟 樓地下 1層，地上為 32層，總建筑面積 ㎡ (不含首層架空 352㎡ ) ，建筑層高一層架空層為 ，二～三十二層住宅均為 ,建筑總 高度為 。 鋼筋表面應潔凈，粘著的油污、泥土、浮銹 在 使用前必須清理干凈 。各彎曲部位不得有裂紋。 鋼筋的連接方式及安裝要求 接（梁、板 25%，柱 50%） （基礎鋼筋φ 18 以上） 3,電渣壓力焊 （φ 16 以上） 鋼筋的直螺紋套筒連接 單根鋼筋加工完成后便可在車間成型為鋼骨架后運往現(xiàn)場安裝，只有當條件不足時，才在現(xiàn)場綁扎成型。 模板安裝 準備 ： ， 應該 依據(jù)設計要求清點 模板 數(shù)量 并 核對型號 。模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度，然后對模板進行最后加固。 的 注意 事項：拆模應按一定的順序進行，一般應遵循先支后拆后支先拆、先拆非承重部位后拆承重部位以及自上而下的原則。 混凝土的養(yǎng)護 為保證已澆好的混凝土在規(guī)定的齡期內(nèi)達到設計要求的強度，且防止混凝土產(chǎn)生收縮裂縫，必須做好混凝土的養(yǎng)護工作。冬季施工時 , 頂板抹壓施工完成后 , 應在頂板表面整體覆蓋一層塑料薄膜進行保水 , 再在表面用 麻袋 等保溫材料進行覆蓋保溫 , 注意隨時對頂板表面進行抹平 , 避免由于人工踩踏造成頂板表面不平。 10 第二部分 社會認知 1 社會對學生的要求 中國的高等教育在經(jīng)過十年大張旗鼓的瘋狂擴招后，大學教育已經(jīng)趨向于平民化 、大眾化 。在激烈的行業(yè)競爭中如何能夠緊緊抓住人生機遇，創(chuàng)造屬于自己的人生財富是每位建筑人員亟待解決的問題。但一些人認為懷才不遇，他們看到自己上司一點點不如自己的地方，便認為上司不如自己，從內(nèi)心上看不起上司，私下抱怨上司，工作上不配合上司，結果連與上司的關系都處理得不好，更不用說同事和下屬了，這種人必然會自食其果，在社會中很難生存。 ”其實每個人是否聰明，并非看那個人做一件事是否做得好，而是看他經(jīng)過 工作 之后，改變 了 什么 ，得到的又是什么？ 始終都是那一句，人一定會跌倒， 但是 ，必須總結到為什么會跌倒，然后下次拒絕再次 犯同樣的錯誤 。如果 作為 一個大學生在勞動崗位上連必須遵守的道德都做不到，還談什么干好工作呢？隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強，市場競爭的日趨激烈，對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風的要求越來越高