【正文】 名進(jìn)村入社人員所學(xué)專業(yè)為土木工程等等。一般干部崗位有：黨委秘書、政府文書、民政助理員、城鄉(xiāng)建設(shè)助理員、司法助理員、土地管理員、科教文衛(wèi)干事各 1 個，進(jìn)村駐社人員 3 個，司機(jī) 1 人；在本單位工作超過 10年以上的干事有民政助理員、科教文衛(wèi)干事。共有工作人員 101 人，其中鄉(xiāng)政府 25 人，正科級干部 6 人（檢查員 2 人），副科級干部 6 人，一般干部人 13 人； 45 周歲以上 8 人， 35 至 45 周歲 4 人，35 歲以下 13 人；大學(xué)學(xué)歷 1 人，大專學(xué)歷 5 人，中專學(xué)歷 6 人；管理類專業(yè) 8 人，技術(shù)類專業(yè) 15 人，其它類專業(yè) 3 人。經(jīng)常性的反思是教師實現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。因而，課堂評價尤其要講求實效性。 (三 )、優(yōu)化活動化教學(xué)設(shè)計，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使活動真正有效。 五、建議： （一）、優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營造英語氛圍 好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識 的狀態(tài)。在教學(xué)設(shè)計方面下的功夫不夠。 四、存在的問題與不足： 通過調(diào)查，查找問題，能夠幫助教師堅持優(yōu)點(diǎn)，找到不足，不斷總結(jié)和反思，重新調(diào)整定位布局，產(chǎn)生壓力和動力，求得不斷進(jìn)步和發(fā)展。是課堂教學(xué)精彩 ，既重知識和能力的培養(yǎng)。 基本表現(xiàn)在： ：學(xué)校工作計劃包涵英語教學(xué)工作，英語教研組工作計劃規(guī)范、翔實，有教研組活動記錄。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。輪崗交流調(diào)研報告 第一篇：輪崗交流調(diào)研報告 輪崗交流調(diào)研報告 劉貴蘭 20212021 年我有幸輪崗交流到我縣第二中學(xué)并對英語教學(xué)做了一次深入的調(diào)查工作，這次的調(diào)研對于我來說是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前理論上的認(rèn)識。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際 效果未達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。與其他學(xué)科相比，英語教師承受著更強(qiáng)的工作量，每位教師，除上課，每天都有大量的作業(yè)，作業(yè)形式多種多樣，基本上是全批全改，此外，還有，早讀和自習(xí)輔導(dǎo)。課堂氛圍濃厚，學(xué)生的積極性和主動的以充分調(diào)動。 。主要原因是課前設(shè)計不夠到位。 6 個別教師的教學(xué)理念仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，對新課程理念的理解有排斥現(xiàn)象。 教師很重視對新授知識的呈現(xiàn)，總是左思右想千方百計變著形式想給人耳目一新的感覺，殊不知，教師只備了教材知識而忽略了學(xué)生。英語課堂評價的目的不是區(qū)別優(yōu)生和差生，而是 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評價過程中反思自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。 教學(xué)活動結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。 一、山莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員的基本情況 我鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位有鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)計生服務(wù)所、農(nóng)技站、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)機(jī)站、財稅所、山莊初中、山莊小學(xué) 8 個單位。 二、山莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及事業(yè)單位工作人員崗位情況 鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)設(shè)鄉(xiāng)黨委書記、人大主席、鄉(xiāng)長各 1 個，副書記2 個（其中一人擔(dān)任紀(jì)委書記），副鄉(xiāng)長 2 個（ 1 人兼任經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任， 1 人兼任社會事務(wù)辦公室主任），黨委委員 1 個，黨辦副主任1 個，經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室副主任 1 個，檢查員 2 個；其中在本單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)超過 5 年以上者有鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)黨委委員、副鄉(xiāng)長兼社會事務(wù)辦公室主任；在本崗位連續(xù)擔(dān)任職務(wù)超過 5 年以上的有黨委書記、鄉(xiāng)人大主席、副鄉(xiāng)長兼經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任；在本單位本崗位連續(xù)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)超過 5 年以上者 有鄉(xiāng)黨委書記。 三、山莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位目前用人存在的問題及對策 目前存在的問題有：一是缺乏干部提拔使用，干部的工作積極性不高。 首先，要有計劃的進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門之間的外部輪崗交流，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能夠變換新的工作環(huán)境、變換新的工作崗位，從而接受新的挑戰(zhàn)，接受新的任務(wù)，調(diào)整 新的心情，從而激發(fā)新的工作動力，從而避免產(chǎn)生“審美疲勞”。要對輪崗交流干部的工作情況與成長情況通過群眾反響、領(lǐng)導(dǎo)評價、同事意見、本人體會等多種渠道進(jìn)行了解，掌握輪崗交流之后的效果，從中總結(jié)輪崗交流成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，為不斷完善干部輪崗交流工作提供依據(jù)。 在交流過程中，運(yùn)營主管盡職盡責(zé)，能把該傳達(dá)的信息及時準(zhǔn)確的傳達(dá)給柜員。 通過這次交流活動，我也收獲了許多。堅持干部輪崗交流制度，對培養(yǎng)鍛煉復(fù)合型干部有著十分重要的意義。 xxxx 區(qū)根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《黨政領(lǐng)導(dǎo) 干部交流工作規(guī)定》、《寧夏黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作實施辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合實際，明確干部輪崗交流的指導(dǎo)思想、交流范圍、原則和形式。這六種基本類型是：任期交流、培養(yǎng)交流、調(diào)整交流、回避交流、轉(zhuǎn)任交流和提拔交流。一是選取部分業(yè)務(wù)相近的部門（單位），在系統(tǒng)內(nèi)開展干部輪崗工作 ,及時總結(jié)經(jīng)驗 ,以指導(dǎo) 和推動面上工作開展。 （三）創(chuàng)新機(jī)制，務(wù)求實效。嘗試在現(xiàn)有在職干部（科員）中為移民村公開選拔 5名黨支部書記。二是跨部門（單位）干部交流工作按照干部管理權(quán)限，由區(qū)委組織部、人社局負(fù)責(zé)擬定干部交流初步方案，并分別征求調(diào)出、調(diào)入單位意見后，區(qū)委組織部、人社局報編委會，集體研究干部輪崗交流方案。輪崗交流到一些重要崗位上的干部容易接受，若把重要崗位干部交流到一些普通崗位，許多干部群眾首先想到的是交流干部有問題，而不會認(rèn)為這是工作、培養(yǎng)鍛煉干部的需要，給被交流干部造成很大的思想包袱。同時要堅持用人所長、量才適用原則，做到被交流干部能夠?qū)W有所用，用其所長，提高人才的使用效率。加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)交流干部工作的力度，經(jīng)常檢查干部調(diào)整到新崗位后的工作情況，積極幫助和解決他們在工作開展中遇到的問題，邊檢查邊指導(dǎo)，盡快實現(xiàn)人與崗位的最佳匹配。 一、現(xiàn)狀分析 xxxx 年 xxxx 區(qū)普通干部輪崗交流 50 人次，占在編公務(wù)員（科員）的 %；科級干部調(diào)整交流 198 人次，占科級干部的 50%。即干部交流輪崗范圍在黨政機(jī)關(guān)之間、事業(yè)單位之間、群團(tuán)組織之間，本單位或本系統(tǒng)內(nèi)部，區(qū)直部門（單位）之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、區(qū)直部門（單位）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間交流。對經(jīng)歷單一的干部進(jìn)行橫向交流，使一批年輕干部在各種崗位上鍛煉成長，同時有重點(diǎn)的將有發(fā)展?jié)摿Ω刹拷涣鞯綏l件艱苦、情況復(fù)雜、任務(wù)繁重的地方經(jīng)受鍛煉和考驗。第三，跟蹤管理，做好交流輪崗工作成果的運(yùn)用。結(jié)合部門實際，先后在教育和衛(wèi)生系統(tǒng)開展中小學(xué)校長、幼兒園園長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長公開選聘工作，共選 聘中學(xué)校長 10名，小學(xué)校長 32 名，幼兒園園長 4 名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長 13 名。一是本單位內(nèi)部輪崗工作由各單位負(fù)責(zé)擬定干部輪崗初步方案，經(jīng)本單位黨委會議研究后，由本單位負(fù)責(zé)落實。輪崗交流到一些重要崗位上的干部容易接受，若把重要崗位干部交流到一些普通崗位，許多干部群眾首先想到的是交流干部有問題，而不會認(rèn)為這是工作、培養(yǎng)鍛煉干部的需要，給被交流干部造成很大的思想包袱。同時注意激發(fā)交流干部自身的積極性，把交流工作同他們的培養(yǎng)鍛煉和提拔任用結(jié)合起來，把他們的發(fā)展愿望聯(lián)系在一起