【正文】 我雖然是年紀最小的，但是我虛心勤 奮好學多問，學校每一次組織教研活動都積極參加，有時是主持教研活動，學校的公開課示范課研討課，課課精備，節(jié)節(jié)不落?！弊鲆幻美蠋熓窃S多老師一生所追求的目標，也是我的目標。比如家長總是把孩子一天天悄悄的變化告訴我，在各種水果 收獲的季節(jié)學生總是把最好的給我悄悄地放講臺上。勤下班輔導學生，細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。記得剛接上這個班時內心也有過太多的困惑，為了了解每一位學生，我積極做好頭兩個月的工作，堅持找每一個孩子談話，及早了解他們，并及時召開了家長會，還走訪了個別學生家。喜報 39。教書育人 39。長期研讀《小學語文教師》《班主任之友》《山西教育》等有關教育教學的報刊書籍，了解所教學 科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息。以學生為主體 39。平常做事都堅持只要做了就一定做好的原則，他們珍惜自己的學習環(huán)境，友好幫助他人，每個人都德智體美勞全面發(fā)展，形成了一個活潑健康的 班集體。我的心中沒有焦慮和緊張，而是充斥著期待和幸福。一學期的工作結束，自己掏腰包請他們吃糖，慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學初期；他們偶爾的疏忽影響了班級工作，大度地表示沒關系，“您能這樣重視班級紀律，作為班主任由衷地感謝”，再幫忙想辦法解決；他們的孩子成績不好，常鼓勵，勤加油，發(fā)現(xiàn)孩子有點滴進步就及時轉告，讓他們和孩子一樣看到希望；他們?yōu)榘嗉壒ぷ髫暙I了自己的力量，更是馬上致謝，讓人家的付出得到回報；偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷，就笑著拉過她的手：“阿姨 呀，你咋這不講理啊，我這么做不是因為??”換來她不好意思的笑??一年下來，班級的工作得到了家長們的全力幫助和配合，從前有些頭疼的交往瞬間變得簡單順利。你犯錯誤的時候，你爸媽“收拾”你不？所以我也得“收拾”你，因為我和你爸媽一樣愛你！ 二、關注全體，用細心呵護他們成長 每當看著一朵朵“小花”仰起純真、期望的臉，充滿崇敬和熱愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長過程多一次微笑，多一縷陽光，多一份希望！于是，除了關注他們的學習和品格的養(yǎng)成，我也會抓住一切機會，不吝播撒我的關愛：“六一”的時候，我為他們親手挑選、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝?？?；期末到來，我會給每個孩子寫上一封信，與他（她）交流本學期他（她）的得與失，稱呼一律為“親愛的 ***”；我為他們建立“成長檔案”，收藏起第一次的試卷、第一次的作業(yè)、剛上學時的樣子、每學期收集的一百分、親手畫的 “全家?！?、在校園里拍下的珍貴瞬間??家長們因為這樣細致的愛而紛紛發(fā)來信息：“昨晚我看了您給孩子寫的信，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動，為您的這份用心，這份真誠，這份對孩子深深的情意。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經》，目標是在一年級結束的時候把它背誦下來。如在學習了《添口歌》后，我請孩子們自己續(xù)寫《添口歌》，并加以美工，上交的作品評出各類別具特色的獎項，既拓展了知識，發(fā)展了語言能力，又提升了審美能力。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨，真是幸運。因此，我個人認為，教育的首要任務是引導孩子增強生活能力，懂得熱愛生活、發(fā)現(xiàn)快樂，對生活 充滿信心和希望！ 一、開展有效且快樂的實踐活動 孩子們來到學校，不是只有學習書本上的知識這一個任務，更要學會如何通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造屬于自己的快樂！所以，我會經常結合書上的一些教學內容開展相應的實踐活動?！彼f的是“對某件事了解的人，不如愛好它的人，而愛好它的人又不如以實行它為快樂的人。終于，幾場小雨過 后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動。 比 如，當他們在雨天里來到學校卻把雨衣胡亂塞進書桌里的時候，我會寧可占用語文課的課上時間，也要教會他們如何正確地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習慣；再比如，當他們在數(shù)學課上做一道有關“父親比兒子大幾歲”的數(shù)學題，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時，我會把“詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當天晚上唯一的作業(yè)，引導他們懂得關心長輩，關心身邊的人；還比如，當他們因為一點小事而發(fā)生爭執(zhí)，雙雙到我這里來“告狀”的時候，我會不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們在笑容里再雙雙抱著跑開，邊 跑邊自認很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦！”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達，不要小肚雞腸?? 這樣的細節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出來。但其實小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓練是絕對沒有問題的。同樣，在集體生活中，我們如親人一樣的關愛對他們來說也同樣不可忽視。直到做了母親，才明白他們的心理?！薄爸耙恢睋暮⒆由蠈W后的情況，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很喜歡上學。 本學年我分別接任六（ 6）班和四（ 7）班，其中六（ 6）班已小學畢業(yè)走向了初中，不做贅述。面向全體學生，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻。為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力 ，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。充電 39。工作中我采用了多種鼓勵機制，像 39。、 39。字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤入班，使班風建設得到加強。當孩子們的摘抄質量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字數(shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實的感受 。一分耕耘，一分收獲 39。本學期，我擔任二年三班的語文教學工作，同時兼任兩進教師人讀教師，每周課時 10 節(jié)。 工作中不喊苦和累，不計較得失，以積極樂觀的心態(tài)面對每一次挑戰(zhàn)，更是感謝工作伙伴的配合和校領導給予我的信任。在 2021 年大慶市舉辦學苑杯課堂教學競賽活動中我的《人物對話 教學設計》一課獲得市級優(yōu)質課一等獎。 回顧八年來的教學工作，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。因此，在教學之前，貫徹《九年 義務教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。所以，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。并在精神上支持我們的做法。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 小學班主任語文教師述職報告 尊敬的領導： 您好！ 時光飛逝，轉眼間，一年又過去了，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優(yōu)秀教師的教學藝術。盡量給每個同學展示的機會！挖掘每位同學身上的潛能，為同學們樹立自信！教室左側的 “英雄贊歌”欄目！是結合本學期初的“學英雄見行動”教育園地設置的！要求孩子在活動中搜集的資料進行展示！從學習 英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志！并學會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質，揚長避短，博采眾長！關注學生身心健康。 我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，在業(yè)務上刻苦鉆研，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。從而更加堅定了我的信念。當然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取經驗，更加刻苦鉆研，學習，爭取取得更大的進步。由于學生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學生趁機裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。 今后改正措施： 真正領會課改實質精神，加強學習教育理論，專業(yè)知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學生的注意力。”陶行知先生真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來屬于自己。班級管理及教學的事，我能自主完成。 學生是具有模仿力的一 個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。由于這學期我們各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學中。在新的一年內，我將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、勇于拼博精神，始終把好“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。 20 多年來，我各個年級都教過了。像寫字時握筆的姿勢以及課本和練習本擺放的位置、讀書時拿書的姿勢、怎么快速收拾書包和文具、凳子的摞起和放下都要輕一些等等，班主任要長一雙火眼金睛，長一張婆婆嘴，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正，隨時嘮叨。 還有就是對于教了幾遍的課文，在上課前也要認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，每次都能有新的發(fā)現(xiàn)。比如《最后一頭戰(zhàn)象》一文，讀了原文后 我們才知道作者和波農丁一直跟在戰(zhàn)象噶羧的后面是想找到象冢從而偷一些象牙來賣錢；而嘎羧在打羅江畔一直親吻一塊龜行礁石是因為這塊石頭曾經擋住了他的身體，他才沒有被江水沖走，那是他的救命石。一開始，讓學生提問題，學生無從提起，我就告訴學生可以從詞語、句子、開頭、結尾，乃至一個標點。不僅開闊了學生的視野，還能激發(fā)愛上閱讀的興趣，同時也能培養(yǎng)學生的語感，為寫好作文打下基礎。記得剛搬到西樓教室時，有幾個男生由于新鮮，在講臺上蹦來跳去，弄得教室里烏煙瘴氣。“親其師，信其道”。 述職報告 濮陽油田第十三小學 段翠玲 2021 年 5 月