數學教師個人工作計劃(更新版)
【正文】 柱、圓錐的體積。會用工具畫圓 。 ，探索規(guī)律。 在空間與圖形 方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。 、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 二、教學內容 本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用 活動等。 抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、 分析及推理的能力。 有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力 和解決問題的能力。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善 。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。但仍有少數同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。 ，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。 ，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。 二、本學期要達到的教學目標： 使學生掌握圓的特征 。會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。 五、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排： 第一周：學習新教學大綱，領會其精
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1