【正文】 1xB y??? ?? 1. 0xC y??? ?? 1. 1xD y???? ??? 解析 根據(jù)方程解的定義，把選項依次代入方程， 能使方程成立的就是方程的解，由此知只有選項 B 不符合要求，故應(yīng)選 B . 轉(zhuǎn)化法 轉(zhuǎn)化法是指通過觀察、分析、類比、聯(lián)想等思維過程，借助某些性質(zhì)、公式或已知條件將問題通過變換加以轉(zhuǎn)化，并選擇運用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方式加以變換，從而達到將復(fù)雜化為簡單，將未知轉(zhuǎn)化為已知，將抽象轉(zhuǎn)化為具體的一種解題方法 . 例 18 一次函數(shù) y kx b??的圖象如圖 4 所示，當(dāng) 0y? 時， x 的取值范圍是（） .0Ax? .0Bx? .2Cx? .2Dx? 解析 本題可直接根據(jù)題目條件求出一次函數(shù) y kx b??的解析式為3 32yx?? ? ，再由 0y? 時，得 3 302 x? ? ? ，從而將問題轉(zhuǎn)化為解不等式的問題，求出 x 的范圍 . 問題中 0y? 應(yīng)轉(zhuǎn)化為函數(shù)的值小于零，對于一次函數(shù) y kx b??的圖象來說，應(yīng)是 x 軸下方的圖象，從圖中知，此時 2x? ，故選 C . 例 19 數(shù) 5553 ， 4444 ， 3335 的大小關(guān)系是（） 555 444 4 5A ?? 444 555 333 .4 3 5B ?? 333 444 4 3C ?? 333 555 444 .5 3 4D ?? 解析 555 5 111 444 4 111 333 3 1113 ( 3 ) , 4 ( 4 ) , 5 ( 5 )? ? ?， 由于它們的指數(shù)均轉(zhuǎn)化為111，要確定其大小，只需要判斷其底數(shù) 5 4 33,4,5 的大小即可 .而 53 243,? 44 256,? 35 125? ,即有 3 5 45 3 4??, 333 555 4445 3 4? ? ? ，故選 D . 估值法 借助中間值合理估算，是用于解答選擇題的一種簡捷方法，是指通過大體估值、合理猜想等手段，準(zhǔn)確、迅速地選出答案的方法 . 例 20 若 3 7 2l og , l og 6 , l og b c? ? ? ?，則（） .Aa b c?? .Bb a c?? .Cc a b?? .Db c a?? 解析 由對數(shù) 的 運算法則和對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，利用介值 0 和 1，得 3 7 2l o g 1 , l o g 6 1 , l o g 0 .8 0a b c? ? ? ? ? ? ?， 于是選 A . 通過上述分析可知，數(shù)學(xué)選擇題命題靈活因題而異，因而解法巧妙，各具特色 .根據(jù)選擇題的不同形式，各種解法也是有章可循的，因此在做選擇題時，選擇了恰當(dāng)?shù)慕夥?，不僅可以獲得正確的結(jié)果， 還能迅速提高解題效率，有時甚至可以避免因?qū)︻}干信息的缺失性把握而 造成的求解困難 .當(dāng)然，這些解法不是固定單一的，它們之間可以相互補充，共同作用，所以在求解時，將不同的解法結(jié)合在一起，可以使求解過程變得更簡捷、準(zhǔn)確 . 參考文獻： [1] 李書杰 ,郭金梅 .高中數(shù)學(xué)選擇題解法例析 .教育實踐與研究 .2020， 8. [2] 茹潔霞 .怎樣速解數(shù)學(xué)選擇題 .數(shù)學(xué)通訊 .2020， 2（ 4） . [3] 劉中興 .東方高考 [M].光明日報出版社， 2020. [4] 冉龍彬 .淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生的思維活動 [J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊， 2020，（ 1） . [5] 白永慶 .高考數(shù)學(xué)選擇題的特點與常見題型 [J].中學(xué)生數(shù)理化（高三版）， 2020（ 5） . [6] 蔣李萍 .高考選擇題解答策略 [J].試題與研究（教學(xué)論壇） .2020（ 10） . [7] 夏慧賢 .當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)模式研究 [M].南寧：廣西教育出版社， 2020. [8] 劉曉俊 .數(shù)學(xué)探究論 文教案集 [G].2020. [9] 李明振 .數(shù)學(xué)方法與解題研究 [M].上海：上海教育出版社， 2020（ 7） . [10]羅增儒 .怎樣解答高考數(shù)學(xué)題 [M].西安：陜西師大出版社， 1994.