小學(xué)四年級心理健康教育教案設(shè)計小學(xué)四年級心理健康教育教案快樂,煩惱(四篇)(更新版)
【正文】 一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。六、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。請將你的選擇填在（）里。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。小學(xué)四年級心理健康教育教案設(shè)計 小學(xué)四年級心理健康教育教案快樂,煩惱篇一教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。二、授新課教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。，坦誠相待。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》二、講授新課教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了？教師點撥：在生活中，每個人要真正地認(rèn)識自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強(qiáng)；又不可認(rèn)為自己處處不如別人，即自卑感過重。小組討論：軍軍錯在哪里？他應(yīng)該怎樣想？怎樣做？龍龍又錯在哪里？他應(yīng)該怎樣想？怎樣做？教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過分自信，強(qiáng)調(diào)只有自己；也不能自卑自輕，一點自尊心也沒有。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們教室后面來了這么多聽課老師，此時此刻，你們的心情是怎樣的呢？（生自由回答）師相機(jī)導(dǎo)入并板書課題：豐富多彩的情緒世界。（課件出示）活動二：說說我能行師：喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒，在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上，可以派生出不計其數(shù)的情緒形態(tài)，比如：表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說積極情緒和消極情緒會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？總結(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點。①同學(xué)們，從這個故事中你受到了什么啟發(fā)？②生自由說
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