【正文】 基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題。(7)詞語搭配。(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。(3)按要求寫字。積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。有些獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答?！犊倧?fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張――閱讀能背誦、默寫課文中的重點(diǎn)片斷，通過課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。1能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞，能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的39。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。三、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運(yùn)用。四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇三總復(fù)習(xí)的要求：認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)寫200個(gè)生字。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。（2采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。如“幻”和“幼”的區(qū)別。（12月17日——12月29日）全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。善于利用教材。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇一以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會(huì)做摘錄筆記積累好詞佳句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。句子?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。（2能寫出近義詞、反義詞。（4輔差工作不放松。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞，會(huì)按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。會(huì)正確寫大寫字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字，能給多音字確定正確的讀音，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?！犊倧?fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張――閱讀能背誦、默寫課文中的重點(diǎn)片斷，通過課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí)，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象。能正確寫出詞語的近義詞。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃。能正確讀寫詞語盤點(diǎn)中的詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容。語言感悟(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。依照計(jì)劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。四、復(fù)習(xí)目標(biāo):鞏固本冊(cè)生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)：(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情感。會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。實(shí)效性，多樣化。如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，對(duì)已有知識(shí)的鞏固程度，對(duì)題型的見識(shí)，對(duì)自信心的提高，對(duì)自己不足的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)對(duì)自己對(duì)家長(zhǎng)的重要性等等。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。 課后題（單元練習(xí)題）