【正文】 近距離，不斷進步。其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。，準備充分想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。在以后的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學生涯。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她采取先學后教的方法，將本堂課所要到達的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然后，她進行自學習指導，先讓學生自學，然后她進行總結。聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇七10月17日,我們有幸到無錫沁園小學聆聽了特級教師張賽琴的一節(jié)作文課,這次聽課,真是為我們這一百位小學語文教師降下了一場作文教學的喜雨,使我們對作文課有了一種全新的認識和體驗.這是一堂針對中高年級的作文課——《氣象報告》.她先出示暑假里的一天無錫的氣象報告:“上午多云。起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡。幾位專家針對參評課的點評和建議，可謂提綱挈領、一語中地。把秘密藏在橘子里，導入新穎，在歌曲新授完畢后，老師簡單的舞蹈邀請學生伴唱。綜合這次教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：第一、多媒體技術在音樂課堂教學中的運用本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。二、靈活駕馭，注重生活與寫作相融你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的學生拉回了課堂，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學心理素質。聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇四隨著新課改的逐步深入推進，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發(fā)生著質的變化，我們在不斷探索文本教學的同時，也把更多的目光投向了作文教學改革。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、看到的、也可寫想到的，總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。學習貴在內化。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生知道怎樣抓住人物的特點來寫，這樣的設計是非常成功的。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇三對于語文教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。初中生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。教師的評價對學生十分重要。有了興趣，才有表達的積極性和自信心。老師在有感而發(fā)的話題之前先有感而發(fā)了，學生在老師的帶動下有感而發(fā)，循著老師的腳步，學生開始關注生活，尋找生活中的觸發(fā)點，有感而發(fā)。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎、首先由學生喜愛的動畫片導入，還有教師制作的油燈?？梢娫谶@堂課的教學活動中老師對于學生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計，并對各種狀態(tài)預設了積極的應對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。(3)設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。(8)創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶。再如,學生的作文是可以存在大同小異的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。同時也對學生們進行了思想教育。能夠很順利地完成教學任務。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性