【正文】 度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。課堂學習目標基本都到達了。多媒體畫面太花哨，會影響聽覺?？偨Y如下：(1)教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。老師們的課件都經過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。為什么越來越多的學生作文變得空而無味?為什么越來越多的學生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課，我有幾點收獲：一、激發(fā)興趣，樂于表達《語文課程標準》在寫作目標的設定上強調對寫作有興趣、樂于書面表達，增強習作的自信心。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。二、巧妙地引導，“幫”學生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。因此，想方設法激發(fā)學生的寫作興趣，是作文教學的第一步。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。(變‘通過教學使學生??’為‘學生能夠??’)(2)備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。避免過多專業(yè)術語的運用(太成人化)。0習慣養(yǎng)成的關注習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。避免和學生太過親昵的肢體接觸。(4)對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。在學生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學生更直觀的了解音樂。吳老師的作文課采用了圖畫、視頻、教師現(xiàn)場表演的方式，調動學生的多種感官去感知事物，激發(fā)學生寫作興趣。大家都知道《十里長街送》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次我思念的為主題的班會活動。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點寫的更具體。如荊慧琴老師一開始讓學生看同學喜歡的圖，讓學生看看有何不同，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說?？傊魑慕虒W不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經驗，才能對學生有所裨益。這次優(yōu)質課體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還有專家點評。(10)應當注意的教學細節(jié)：避免教師一遍一遍地跟唱。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇十很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。所以我會吸