【正文】 ，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。在這節(jié)課中，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正解題錯(cuò)誤，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能更好地理解函數(shù)的應(yīng)用和性質(zhì)。教室中的白板上畫滿了數(shù)學(xué)公式和例題，吸引了我的注意力。3想方設(shè)法督促學(xué)生提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，從而保證上課的質(zhì)量。性質(zhì)的推導(dǎo)不要占時(shí)太多，因?yàn)榭荚嚨闹攸c(diǎn)在于運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。我校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，姚麗偉教師能依據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，基礎(chǔ)性強(qiáng)，能面對(duì)90%以上甚至更多的學(xué)生，內(nèi)容即是兩目標(biāo)的逐條推導(dǎo)過(guò)程，設(shè)計(jì)合理，教師對(duì)學(xué)生所做的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)判閱，所出現(xiàn)的問(wèn)題已了然于胸，心中有數(shù)，所以給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，使得學(xué)生能知道自己的問(wèn)題所在，有的放失，有針對(duì)性的討論。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的模式，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同學(xué)們共同遨游于知識(shí)的海洋，思想碰撞的“浪花”時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，使得數(shù)學(xué)課堂充滿了靈動(dòng)性，人文性。聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三我校自己的20xx1025日至11月15日進(jìn)行了高效課堂的示范課，每一位教師都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師講得少，學(xué)生講得多，練得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓(xùn)練，深感這樣的課堂做實(shí)了，課堂也就高效了。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。除此之外，我們還需要認(rèn)真對(duì)待課堂上的教材和練習(xí)，要盡量用不同的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。第三段：如何在口語(yǔ)課程中取得進(jìn)步取得口語(yǔ)進(jìn)步并不是一件容易的事情。這個(gè)過(guò)程也需要不斷探索并且積極推進(jìn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。第二段： 認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)盡管在這堂課中我獲得了很多新的啟示，但是也有讓我認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)。在這方面，老師在這個(gè)過(guò)程中給出了很多有用的建議。當(dāng)我們不斷向前并且逐漸掌握多元化的口語(yǔ)技能時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在口語(yǔ)表達(dá)方面所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)極大地降低了。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較得心應(yīng)手了。教師們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，使我受益匪淺，感受頗多。每一位數(shù)學(xué)教師都能重視課堂的生成資源，特別是當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師能讓生成的錯(cuò)誤資源“變廢為寶”，通過(guò)一時(shí)的“山重水復(fù)疑無(wú)路，”，過(guò)后的“豁然開(kāi)朗”、“茅塞頓開(kāi)”，最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時(shí)間好似耗費(fèi)了，實(shí)則有了這個(gè)過(guò)程，才使得學(xué)生真正弄會(huì)了，學(xué)透了，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師能完成3道題，可學(xué)生講只完成了1 道題，但這一道題可能會(huì)有多位學(xué)生多種方法解決，許多的知識(shí)點(diǎn)在這一道題中得以鞏固。都能在本節(jié)課中得以體現(xiàn)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能做到一題多練，一題多法，找出最優(yōu)，切忌就題講題，就題做題。聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四第一段：引言在學(xué)習(xí)生涯中，我們都會(huì)經(jīng)歷許多課堂，從小學(xué)到大學(xué)，每一節(jié)課都對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。這種教學(xué)方式讓我們更加投入課堂，提高了學(xué)習(xí)興趣。第四段：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在這節(jié)課上，我學(xué)會(huì)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到，在課堂中，我們不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，而要積極參與和思考。聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。但有用的很有分寸。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格?；ヂ?tīng)課不僅可以提升自身的學(xué)習(xí)能力，也可以促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展?；?dòng)的過(guò)程中，學(xué)生之間也會(huì)互相鼓勵(lì)和支持，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，互聽(tīng)課采用的是小班教學(xué)的方式，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)較少，老師有更多的時(shí)間和精力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。為了克服這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生需要提高自己的自控能力，避免被打擾。首先，準(zhǔn)備工作非常重要。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我們可以激發(fā)自己的思維，從不同的角度去思考和理解問(wèn)題。同時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中的互動(dòng)和講師的解答進(jìn)行回顧和反思。聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八11月225日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了九節(jié)無(wú)錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來(lái)受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。能有效的突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡巧妙自然。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。在聽(tīng)課之前，我們可以先了解該類課程的相關(guān)背景知識(shí)，以便更好地去掌握在課堂上講解的內(nèi)容。如采用圖形方式記錄等，這些方式可以幫助我們更好地記憶和理解課程內(nèi)容。當(dāng)然，力聽(tīng)課并不是要求我們一定要說(shuō)出所有的課程內(nèi)容，而是讓我們學(xué)會(huì)更好地注重和總結(jié)課程的內(nèi)容，內(nèi)容更加有條理化，提高我們的效率，也更有利于我們理解和應(yīng)用教學(xué)的知識(shí)。通過(guò)積極參與填寫聽(tīng)課心得體會(huì)表，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果也有了明顯的提升。然后，我會(huì)在課后找機(jī)會(huì)向老師請(qǐng)教這些問(wèn)題。這樣一來(lái)，我可以隨時(shí)更新并完善我的聽(tīng)課心得體