【正文】 活的理念。根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，通過一些具體事件如：上午幾時起床，晚上幾時睡覺，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念。在認(rèn)識大約幾時這一難點時，王老師采用“情境體驗式”。從而提高傾聽的參與度，逐步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的有效性。一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》評課稿及建議 人教版一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表評課稿篇四王xx老師在執(zhí)教《認(rèn)識鐘表》一課時，充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。認(rèn)識整時，準(zhǔn)確地讀出鐘面上所指的整時，教學(xué)時楊老師借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓有基礎(chǔ)的學(xué)生說說你是怎樣認(rèn)識鐘表的，再出示3個鐘面：7時、8時、3時，互相說一說：“鐘面上的時刻各是多少？它們的分針指著幾？時針指著幾？”并且比較三個鐘面有什么地方是相同的、什么地方是不同的？經(jīng)過比較，學(xué)生完全理解了分針指著12，時針指著幾，就是幾時。再如：當(dāng)學(xué)生觀察了鐘面后，在他們的匯報交流中認(rèn)識又粗又短的是時針，又細(xì)又長的分針后，又通過課件把時針、分針分別進行閃爍，使學(xué)生的印象更加深刻。教學(xué)過程中，主要讓學(xué)生通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥、做一做等多種形式的活動，讓學(xué)生在活動中展開學(xué)習(xí)。如：老師創(chuàng)設(shè)了“老師是早上7時起床，你是什么時候起床的？”這個情景，展開教學(xué)，學(xué)生興趣很濃。在這節(jié)課中，以下這幾個方面做得很好，值得我們學(xué)習(xí)。之后還設(shè)計了擺時針、分針說時間練習(xí)，很好的把時鐘的理解從具體到抽象教學(xué)。一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》評課稿及建議 人教版一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表評課稿(十五篇)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》評課稿及建議 人教版一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表評課稿(十五篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。認(rèn)識整時，準(zhǔn)確地讀出鐘面上所指的整時，教學(xué)時王老師借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓有基礎(chǔ)的學(xué)生說說你是怎樣認(rèn)識鐘表的，再出示3個鐘面：7時、9時、3時，互相說一說：“鐘面上的時刻各是多少？它們的分針指著幾？時針指著幾？”并且比較三個鐘面有什么地方是相同的、什么地方是不同的？經(jīng)過比較，學(xué)生完全理解了分針指著12，時針指著幾，就是幾時。教學(xué)過程，主要讓學(xué)生通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥、做一做等多種形式的活動，課堂中通過形象、生動的積極主動的調(diào)動學(xué)生的多種感官參與來學(xué)習(xí)知識。陳老師在這節(jié)課上，注意創(chuàng)設(shè)了很多輕松愉悅的情節(jié)?？傮w來說楊老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路相當(dāng)清晰。例如：在欣賞各種各樣的鐘面時，楊老師用課件準(zhǔn)備很多漂亮、形狀不一的鐘面，激發(fā)學(xué)生的興趣，難怪全班學(xué)生都想和這些鐘面交朋友。如：在導(dǎo)入新課后讓學(xué)生自己觀察課件上的鐘面，說說有什么發(fā)現(xiàn)，進而認(rèn)識鐘面。③碰到課堂中學(xué)生回答錯誤而其他學(xué)生幫忙改正后，要讓說錯的學(xué)生再回答一遍，給他以鼓勵，幫他樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生說對了說錯了，不是老師評價，而是讓學(xué)生自己評，誰說對了，還有沒有補充。這里對于一年級的孩子是有一定難度的，老師處理得比較好。如利用喜洋洋的生活場景，鞏固認(rèn)整時的方法，也使孩子感受到時間和生活緊密相連，并潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》評課稿及建議 人教版一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表評課稿篇五梁老師在執(zhí)教《認(rèn)識鐘表》一課時，充分尊重學(xué)生位主體的地位，利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓小耳朵注意聽，讓小手放到位，耐心的培養(yǎng)學(xué)生，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名新教師，開公開課的時候有點緊張很正常，而吳老師的這節(jié)課讓人感覺不到她有任何的緊張，下面坐著10多位聽課的老師，能做到這樣不容易，讓我自愧不如。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這過程中，學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口。一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》評課稿及建議 人教版一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表評課稿篇八昨天在學(xué)校開了一堂“理解鐘表”的公開課，我在這堂課上看了很多視頻和教案，但發(fā)現(xiàn)和自我想象之間還有很大的差距。它給孩子們帶來了很多問題，一個接一個，創(chuàng)造了一個吸引人的環(huán)境。沒有生命的數(shù)學(xué)就是沒有魅力的數(shù)學(xué)。這樣，整個班級的整體差距就會擴大。把對時刻的認(rèn)識與現(xiàn)實趣味的情境結(jié)合起來，不僅僅貼合學(xué)生的年齡特點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動，并且讓學(xué)生在情境中體驗時間，構(gòu)成時間觀念，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》評課稿及建議 人教版一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表評課稿篇十“認(rèn)識鐘表”這堂課的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。從實際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補充，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)中，無論是認(rèn)識鐘面各部分名稱，還是教學(xué)整時，感知時序，每個環(huán)節(jié)我都借助學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，進行同桌合作交流，主動探索。鐘表外部結(jié)構(gòu)認(rèn)識、時刻的認(rèn)讀寫，總是讓學(xué)生先談自我明白的，再針對學(xué)生不解的地方有的放矢地進行探索，即便是學(xué)生不解的地方，也讓其他學(xué)生談自我的看法，用學(xué)生自我思考問題的方式、學(xué)生的語言幫忙其他學(xué)生。其次課后讓學(xué)生聽一分鐘音樂，并且歌曲的名字是《時間就像小馬車》，學(xué)生在音樂欣賞中，感知時間的寶貴，恰當(dāng)對學(xué)生進行珍惜時間的教育，最終經(jīng)過學(xué)生談一談自我作息時間安排，教育學(xué)生要學(xué)會合理安排時間，才能更好地學(xué)習(xí)與生活。因此，抓住學(xué)生對鐘表的已有認(rèn)識，從一開始的謎語導(dǎo)入，到你明白鐘面上有些什么，充分調(diào)動學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，并逐漸規(guī)范數(shù)學(xué)用語，比如學(xué)生交流的長針、短針，生活中常說的幾點鐘等。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識鐘面上的幾時和大約幾時，并能根據(jù)相應(yīng)的時間在鐘面上撥出來?？斓綆讜r剛過幾時，都可說成大約幾時。在這個環(huán)節(jié)中，我完全讓學(xué)生通過觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，老師在其中只是引導(dǎo)而已，當(dāng)然學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也表現(xiàn)的很好，很詳細(xì)的匯報了自己的發(fā)現(xiàn)。例如，認(rèn)識哪個是時針，哪個是分針時，讓學(xué)生分辨時不夠深入，沒有讓學(xué)生放開說，老師有代說的地方。因此我在設(shè)計本課時遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達，在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》評課稿及建議 人教版一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表評課稿篇十五昨日在學(xué)校上了一堂公開課《認(rèn)識鐘表》，這節(jié)課我看了很多視頻和教案，可是上完發(fā)現(xiàn)和自我想象的還是有很大的差距，夢想很飽滿現(xiàn)實很骨感就是說的我這種吧，在這節(jié)課中我利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)?？墒沁@點在實踐中卻沒有得到好的突破，還片面的停留在設(shè)想當(dāng)中，沒有充分得到實踐。剛剛站上講臺的我，還需更多的努力！