【正文】 但是一個人的品德是從小時候在父母的教育下形成的，到現(xiàn)在已成了一個習慣，要把他壞品德改正是很難的。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。我班學(xué)生平時的生活習慣較差，比方在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的一起努力，己經(jīng)形成了班風正，學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。部分學(xué)生學(xué)習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，有序的進行了各行工作，現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進行回顧總結(jié)：我們班從各個方面重新規(guī)范，每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學(xué)們的學(xué)習情況。事情處理完以后，發(fā)現(xiàn)全體午睡的同學(xué)其實都沒睡，都瞪大眼晴、豎著耳朵在旁聽呢。不過那是敵我矛盾，你們嘛，自己人打自己人，有些浪費了。像這樣的情況絕對不可以以暴制暴。讓學(xué)生有安全觀，養(yǎng)成良好的安全意識。上學(xué)期為樹立良好班風，除了利用班隊會對學(xué)生進行教育外，還積極配合課任老師抓好學(xué)生常規(guī)管理有，班級常規(guī)有了比較大的進步。趣味性的活動，如組織學(xué)生們開六一慶祝會，我班著重選送了兩個節(jié)目，其中舞蹈贏得了全場熱烈的掌聲。為使少先隊干部樹立威信，一方面嚴格要求他們要以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。因此我把我的愛全心全意地傾注到每個少先隊員的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。家長也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長?！傲己玫牧晳T是成功的一半～”利用班會課、思品課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，我非常注意在課后觀察學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。記得在開學(xué)后的一天下午，課間活動時，班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴厲的批評了這幾個孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復(fù)以往。比如上課不認真聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而到達目的。我們都明白在團體中，想要整個團體都和諧發(fā)展，必須做到民主和公正。我期望學(xué)生也能學(xué)會這些，能夠先科歡樂的生活和學(xué)習。所以，根據(jù)新時期學(xué)生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會的問題。謝謝！小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)免費 小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。本學(xué)期，我們年級組的老師變化很大。靜下心來回憶這一學(xué)期的美好時光，讓我記憶猶新，特別是對于我們四年級的老師來說，時間是那么的短斬，任務(wù)的繁重。本學(xué)期，焦小雙和楊麗兩位教師積極參加了本項活動?！伴_學(xué)初，各班正副班主任積極配合，在本級段開展“放凳子助我養(yǎng)成好習慣”活動，要求大家只要離開座位就要把凳子放在桌子下面，否則就把凳子撤掉。王海燕教師獲得了師德師風演講比賽一等獎、十幾名學(xué)生在洛陽市第十四屆中小學(xué)生“晨光、曙光”杯啦啦操比賽中獲二等獎。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風、學(xué)風，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。本學(xué)期，在我們級段16位教師的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，教師素質(zhì)不斷提高，學(xué)生健康快樂地成長。習慣決定性格、性格決定命運，為使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，老師們可以說是深思熟慮、想方設(shè)法?！耙徽n三上同說”活動已經(jīng)成為我們學(xué)校的特色。是的，因為我們有一個溫暖而和諧的大家庭，家庭中有帶領(lǐng)我們勇敢前進的排頭兵、有默默無聞的奉獻者，有教學(xué)高超的學(xué)長、有勤勞苦干的榜樣，有辛勤的園丁、有莘莘學(xué)子，有家長、有朋友、有知己，有你、有我！讓我們一起努力吧，新城實校的明天一定會更美好！小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)免費 小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三時間過的還真快，一眨眼的功夫這學(xué)期已經(jīng)不知不覺的度過了。從開學(xué)之初的制訂班級管理制度，收齊學(xué)生的早餐費，到貫穿整個學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會，到學(xué)期結(jié)束前的填寫學(xué)生素質(zhì)報告書，填寫學(xué)生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認真扎實地做好每項工作。新的學(xué)年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生十分強勢的管理學(xué)生，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。自信、樂觀、堅強，這是我最大的特點。制定班規(guī)要有原則、有技巧。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學(xué)習活動中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。是雪落枝頭的一抹抹翠綠。對后進生，我努力發(fā)掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導(dǎo)，常和家長聯(lián)系。由于孩子年齡比較偏小，自控力差，紀律渙散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。教師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學(xué)生家長聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。作為一名教師，我深深知道熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。并定時給他們開會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)合學(xué)生的實際情況，要求學(xué)生每人帶一本書到學(xué)校來，互相傳閱，增加學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣。孩子們活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。安全教育現(xiàn)在的小學(xué)生安全意識淡薄，要隨時隨地利用一切可利用的機會去教育、去強調(diào)：危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做；放學(xué)按時回家。而且都自認為自己沒有錯，一副委屈而又霸氣的樣子，站在那里，恨不得把對方吃了。給兩人分析了原因和過程之后，又添了一句：“我們前兩天還上了《小英雄雨來》，你們倆的戰(zhàn)斗和那里面扁鼻子軍官與雨來的戰(zhàn)斗激烈程度都快差不多了。于是，就那鬧矛盾的兩人叫過來，問明原因，調(diào)解矛盾。 雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地走過。說廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕了本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一安排召開了防止甲型流感，冬季安全教育、學(xué)習各種事例、好人好事、舍己救人英雄事跡等主題班會外，我還根據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習及行為上出現(xiàn)的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)免費 小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇八這學(xué)期自己擔任小學(xué)四年級期末的班主任工作，在學(xué)校整體思想的39。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充沛調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)商其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。教育他們熱愛祖國，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。但班級中也存在差的學(xué)生，在學(xué)習上總是不努力，無任你怎么教育他，他只是做他自己的。下面是我的幾點做法：班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。學(xué)生犯錯后不要立刻處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級樹立良好班風?！焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣记榫w中擺脫出來。以幫忙學(xué)生走好初中階段最終的幾步，考進夢想的高中。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育職責更重。自我意識強，但自我認識、自控本事低。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。有的教師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。這樣，會使得差生感到教師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。