【正文】 他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步”。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說的話學生就會照做不二呀，教育的問題也完全的解決了。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。她雖其貌不揚，可說話風趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。高一班主任的心得體會與收獲篇八20xx年6月年22日，我在縣實驗小學參加了一天小學班主任全員培訓。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?0__年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價值導向，促進問題學生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓班，更覺得這句話有道理。在十月“紅領(lǐng)巾風采展示月”中，王瑤、胡彤、于冉、高悅、曉冉被評為“作業(yè)標兵”。高一班主任的心得體會與收獲篇五20xx年12月8日上午，我參加了中心學校組織的“中小學班主任論壇”，真是受益匪淺。xx老師用實例告訴我們教育之道，而xx校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學生的自信心。無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生?！半x開了情感，一切教育都無從談起?！碑斎唬非蠼逃睦寺?，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著震撼。(2)尊師孝父。(2)培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領(lǐng)導核心。以下我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會：一、以“德”治班。出處 注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。制定班規(guī)，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。就不可能有真正的教育工作。寫心得體會時，可以適當進行反思和批判性思考，挖掘問題的本質(zhì)和根源。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面?！靶袨轲B(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。把每一次的突發(fā)事件都當做是教育契機。同時，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會精彩，一定也會很幸福。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!高一班主任的心得體會與收獲篇四今天來到xx高級中學國際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓，聆聽了三位名師的講座，覺得收獲頗豐。在理論的講述中，張校長同樣也穿插進了一些自己的教學案例來證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來，讓所有人都禁不住折服xx他的個人魅力下。例如她提出的“巧訓練”中的“用接兒歌的形式提高他們的注意力：（1）師：拍拍手，生：快坐好?。?）師：一二三，生：坐端正，腰挺直?。?）師：小嘴巴，生：不說話！（4）師：小眼睛，生：看黑板（老師、電視）?。?）師：小耳朵，生：認真聽?。?）師：誰坐得最直？生：我坐得最直?。?）師：請坐好，生：我坐好?。?）師：小手指伸出來，生：指著字認真讀?。?）師：請跟我讀，生：我跟你讀！”孫老師在學生的快樂中提高了他們的注意力。用一個個生動鮮活的事例、用充滿激情的話語，讓我的心靈接受了一次洗禮，使我感受到了從前不曾體會到的教育的真正含義。全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中?！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜歡這句話。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。”學生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。因為“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。成了定時召開家長會，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況。培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。每次的說話，都讓學生心服口服!只要你努力，你一樣會學得很棒的。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵⑸朴诩?、沉著冷靜，善于認識學生。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學生，要看好每位學生，我們要尊重和賞識學生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的學生，他是一個孩子，還是個沒有長大的未成年的孩子，所以我們必須給他教育。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作：一、常規(guī)習慣，常抓不懈。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。7月7日，是我們“綠夏”實踐隊到達處井小學的第一天。在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三、四年級的科任老師一起開了一個短會。等學生安靜下來之后，我說了三點要求：一，希望各位學生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題；二，希望各位學生上課期間能夠像平常上課時間一樣，遵守紀律，尊重在臺上傳授知識的老師；三，希望各位學生在三下鄉(xiāng)期間可以增進彼此間的友誼，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間。每一天，我都要到學校，確認老師和學生的上課情況。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。以培養(yǎng)學生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。教師要嚴格公正地對待學生。教師要把愛撒向每個學生的心田。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。專家們妙語連珠，令人嘆服。方式和工作態(tài)度，是可以挑選的。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。學校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學生的生命安全，事關(guān)社會安全穩(wěn)固，是學校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱門問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。在當班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學和管理工作，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質(zhì)，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中，總會遇到一些問題，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優(yōu)秀，做好班主任的崗位。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。這源于一份強烈的職責心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良知負責。他在一開始就拋出了第一個問題：在學生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交換了自己的想法。而畢生受用的不僅僅是知識，培養(yǎng)健康的人格更為重要。久而久之，循環(huán)往復(fù)，成效還是微乎其微。洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的毛病正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是畢生洗刷不掉的。我將在今后的教育教學工作中，多學習先進的體會，不斷內(nèi)化改進教育方式，迎風破浪，力求更加優(yōu)秀。與外國人合影，這是多數(shù)國人常做的事情，大多情況下，做完就過去了，誰也不會銘記于心，更不必說，一次意外的擦肩而過會蕩起巨大的波瀾。