高一班主任管理心得(更新版)
【正文】 為他好的角度上來批評他的，要動之以情，再曉之以理，耐心進行說服教育，直至達到我們的目的。此時，一味的批評只能激起他們的逆反情緒，一旦出現(xiàn)對抗情緒了，我們的工作將會遇到許多不必要的麻煩。特別是對于高一級的新生來說，如果在他們剛?cè)雽W(xué)的時候，能嚴格要求，使他們形成較強的組織紀律性的話，對于高一這一年，甚至于三年的學(xué)習(xí)生活，都有很大的影響。而其中，紀律是一切正常運轉(zhuǎn)的保障。我覺得，任何人，即便是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也不希望整天受到別人的批評，在他們心靈的深處，也許蘊藏著對愛的渴望，也許非常希望得到別人的認可，但是他們的行動又難于擺脫形成已久的不良習(xí)慣，因而，違紀的行為時有發(fā)生。經(jīng)過觀察，我覺得，對于一些在初中挨貫批評的同學(xué)來說，班主任的表揚確確實實給他們很大的鼓舞，對于他們的心靈也有了一定的觸動。 第四，學(xué)生出現(xiàn)了違反紀律的行為，是應(yīng)受到懲罰的，但懲罰只是一種手段，要從根本上解決問題，還是應(yīng)找出違反紀律的原因，再對癥下藥。班主任對于班中同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，也有著不可推卸的責任。利用每周一次的班會舉辦討論會“班級航向駛向何方”、“爭做先進班集體的主人”、“班級榮厚——我的責任”、“我身邊的榜樣”、“怎樣看待班級常規(guī)考核”、“這樣的事不能做”等，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，提倡熱情關(guān)心、幫助，反對自私自利，把班級變成一個溫暖的大家庭，使學(xué)生享受到兄弟姐妹般的天倫之樂，又使集體對學(xué)生有一種強大的吸引力。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1