【正文】 。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。三、講述故事第三部分，感受音樂(lè)的美妙。（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)的神奇作用。：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。（2）再次隨音樂(lè)欣賞故事，體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的意境。大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十二活動(dòng)目標(biāo)：來(lái)自 欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。森林里還有誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？（運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片）并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。教師小結(jié)：有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂(lè),到處都有快樂(lè)。知道與人友好相處,。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽到音樂(lè)的前后變化。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽。（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。這半個(gè)梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?四、師幼完整閱讀圖書。聽音樂(lè)來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇三教材分析：《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè)欣賞為一體的童話故事。狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽音樂(lè)。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇二欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話?！独孀有√崆佟肥且还?jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。(1)你喜歡音樂(lè)嗎?(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?(3)聽，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。圖片、錄音機(jī)，磁帶。師：當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽音樂(lè)）當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽音樂(lè)）為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？三、完整欣賞故事，播放音樂(lè)。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽，月亮也來(lái)聽，森林里又美好又安靜。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。看，這是什么呀?是怎樣的`梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)。幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。活動(dòng)過(guò)程：出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；幫助孩子理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：畫畫，編故事。、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(1)你喜歡音樂(lè)嗎?(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?(3)聽，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧。出示畫有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題：你能用它做什么?小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事。(1)建議提問(wèn)：為什么動(dòng)物們聽了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了?(2)教師播放輕松的音樂(lè)，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用。(3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂(lè)，讓自己的心情變得舒暢、明亮。出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛(ài)、溫馨的感情色彩。重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂(lè)朗誦。大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇九教材分析：《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè)欣賞為一體的童話故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。三、幼兒自主閱讀4―6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。大班語(yǔ)言課中的梨子小提琴教案篇十一學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁(yè)。（2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽?；顒?dòng)過(guò)程：課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：，了解小提琴的外形特征。（3）小野雞是什么樣的表情？。？真的是音符嗎？小結(jié)：音樂(lè)的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)！聽，森林音樂(lè)會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè)會(huì)吧！播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。問(wèn)：好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)。幼兒看圖書(小書)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的`修改。、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。1．實(shí)物：梨子。4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容