【正文】 的嗎，拿掉了書包這個學生的身份標志，他們和幼兒園時期就沒什么區(qū)別了。寫的字一定每一筆每一劃要認真，寫在格子內(nèi)寫漂亮，不馬虎。家長要安排好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習的提高。我記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，言傳身教是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真。積極動腦筋。同時也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見和建議，或如實反映一些情況。支持孩子參加有益的社會活動。晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。學生的學習是一項綜合性的工作。二、班級近況本班共有46位孩子，女生24人，男生22人。不僅追求好，更追求進步。我們的管理理念：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。孩子是一面鏡子，孩子是你的縮影，他的成功需要您辛勤的鋪墊。是清爽還是灰頭土臉？午睡時，有些孩子的小腳臭氣熏天，連襪子破了、臟了都無人問津，最后，我悄悄告訴孩子，晚上記得換洗。你嫌他貪玩，你嫌他懶散，你嫌他不懂事，你嫌他沒禮貌、你嫌他膽小、你嫌他太張揚……這些問題是從什么時候開始形成的呢？有些家長朋友會不停地在和我交流、質(zhì)問。所以，每周一至周四晚沒有任何寫記的作業(yè)，周末會適當?shù)牟贾靡恍懙淖鳂I(yè)，那么，閱讀便成為他們精神生活的豐富大餐，希望家長積極配合和鼓勵學生，而不是以敷衍的態(tài)度來迎合。（3）、用一句話概述學生每天的作業(yè)是否完成，常用“認真、不認真、還好、還行、貪玩、懶散”等含糊詞語。小學一年級家長會上的發(fā)言稿篇二各位家長朋友，你們好：感謝各位在百忙中來參加本次家長會，自開學以來，我們每天都在匆忙中見面，一直沒有合適的時間象這樣有時間坐下來，交流一下我班這38位學生在求實小學一三班的學習、生活情況。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。剛?cè)雽W的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散?？墒窃捰终f回來。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，并且必須將痕跡擦干凈!這個學期，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、抄寫本、回家練習本。一、跟大家聊聊孩子的習慣。人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。看著孩子的這些表現(xiàn)，我們心里也十分高興!我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!可是也有許多令人擔憂的地方，孩子們一天天熟悉了此刻的學習環(huán)境，沒有了原先的陌生感與拘束感，在很多時候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。孩子剛握筆，肯定不習慣，教師在學校時刻提醒著他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監(jiān)督。說實話，上星期有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢我也明白，家長平時事情多，忙。二、幾點讓家長配合做到的提議：學習用品的準備。為孩子安排一個良好的學習環(huán)境。我們此刻所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音!!!愿我們的孩子都能成為他自我能做到的最棒的明星。（2）、真實的記錄學生在家的學習狀況，注重與學生讀書和交流，鼓勵和激發(fā)學生愛讀書的好習慣。我校特殊的教育理念是減輕學生的學業(yè)負擔，增加學生的閱讀量，培養(yǎng)他們愛讀書、樂讀書的興趣。這就像教孩子學走路一樣，你不先扶著他走，他又怎么自己學得會跑呢？促使一個人的成功，最重要的是他重視細節(jié)。是絮絮叨叨說他？還是不厭其煩的鼓勵？……看看孩子的課本，有的折角、有的破爛、有的當成畫紙；看看他的文具盒，有的早已成為鐵片，有的鉛筆短小，連筆頭都快看不到了；看看他的小手，有的臟兮兮；看看他的指甲，有的長里藏灰；看看他的衣服，看看他的整體面貌。不要張嘴就是罵，不要伸手就是打，把孩子放在一個與你平等的視角去關注他。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們的教學理念：關注班上每一個學生。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。家長要注意正確引導。注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學帶作業(yè)以備檢查。多關心孩子學習，多與之溝通。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關系。自我接這個班以來，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生都能坐端正認真聽講。第一，教育孩子要言傳身教。再如哪一天，你如果說這個作業(yè)沒什么關系，明天再做或者不要做了，明天我向老師說明一下，以后他就學會了不交不做作業(yè)，還會找理由。同樣是寫字，認真是小朋友端端正正的，而頑皮一點的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫在學校里，老師不常指的話，他就這個樣了，如果他在家里，可能更加隨便了!寫作業(yè)的時候要看清題目，寫完一題要檢查。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許后自己從前門進入教室，家長最好就不要在跟進來幫著他擺這擺那了，這樣時間長了就會產(chǎn)生依賴心理，什么事都指望你去做。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺前收拾好書包的習慣，將要用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。決不吝嗇父母的表揚和鼓勵。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。第二，講家長應當怎樣來看待孩子的小學生活。如果過多的強調(diào)自我孩子的特殊情景，其實是另一種變相的溺愛。在這個世界上，除了你們家長，我們教師算是真正關心您孩子學習的人，并且是真正能夠幫忙您的人。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表。今日你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。常規(guī)訓練要抓得細抓得實。如今日獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式?；蛘哒f：你昨日做錯了3道題，今日只錯了兩道，有提高!這們，改變說法，情景會大不一樣。你們今日坐在這個教室里，就是在配合我的工作，所在，我要對你們說一聲：多謝你們，多謝你們對我工作的支持。幼兒園教育強調(diào)“呵護”與“照顧”，可是在小學里，“學習”成為了孩子生活的主題，再加上周圍的老師同學都發(fā)生了變化，女兒在新環(huán)境里感到孤獨和陌生。幼兒園不會對孩子進行過多約束，可是進入小學后，嚴格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他們個體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習慣，在集體中重新認識自己，否則將會被同伴排斥在外。老師讓他回答問題，他就一聲不吭，兩只眼睛呆呆地看著書桌。