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20xx年教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)(更新版)

2025-08-06 19:23上一頁面

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【正文】 林森老師的《先學(xué)后教》這本書。例如:好的教學(xué)方法、管理方法,新的教育教學(xué)理念等等。例如:設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,晨讀負(fù)責(zé)人等等。課堂中,教師給學(xué)生提問題的時(shí)間,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。 教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng),在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,實(shí)踐,反思,學(xué)習(xí),成長。還參觀了眾位大師的工作室:如楊向東副教授的漆畫工作室;翟建強(qiáng)老師的工作室,還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。在這20天的學(xué)習(xí)中,深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。班主任老師結(jié)合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),讓學(xué)生堅(jiān)信:我能行,我快樂”。班級(jí)是一個(gè)小集體,要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,效果很好。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。我們跟崗教師每天深入班級(jí),跟班聽課、隨班上課、參與班級(jí)管理,并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評(píng)課,上課反思等等。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。2023年教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)2023年教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。何老師告訴我,做教師千萬不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。蘇杰民20xx年6月教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇二16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。三、問題研究。在語文課上,教師注重朗讀的教學(xué),讓學(xué)生通過多種方式朗讀,體會(huì)文章的思想,并且特別注重評(píng)價(jià)。例如:老師板書時(shí),課堂上突然有些亂,老師說:“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。讀古詩、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。培正小學(xué)有著百年歷史,有著厚重的文化底蘊(yùn)。唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動(dòng),如:去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展,還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》,第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會(huì)。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學(xué)?!边M(jìn)行實(shí)踐研修。這樣,既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信。 注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。設(shè)立班級(jí)小崗位,可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì),也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。講老師記,而是給所有教師交流的機(jī)會(huì),讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。一、“生本課堂”的理念深入了解自2012年起,我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。研修階段,聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。三、理論聯(lián)系實(shí)際,走向課堂本次跟崗研修階段,我上了一節(jié)市級(jí)研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,采用了生本課堂的全新模式。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生?!霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。我們沒想到在來到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午,區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學(xué)校與跟崗教師見面,對(duì)我們的到來致以誠摯的歡迎;我們也沒有想到是學(xué)校的校長在會(huì)議室接到我們,并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃;更沒想到又是校長帶我們參觀校園,介紹校園特色;尤其沒想到,西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動(dòng)總結(jié)會(huì)集中在這里召開。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作,讓跟崗教師的匯報(bào)課得很好的展示。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書法校園氛圍;我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動(dòng);我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操;我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演;我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩,玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書院對(duì)孩子成長的熏陶。千言萬語匯成一句話:“感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情!”歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶!清新歡迎你們!我們期待你們!
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