【正文】 的主要渠道，要使學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，也要通過課堂來加以引導和提高。以致于課上目的性、針對性不強，造成這種情況的原因客觀上是現(xiàn)今中學的學科科目較多，學生難以拿出一大塊時間來預習。不是拙劣的東施效顰，也不是可笑的邯鄲學步。語文教師也不一定是作家，但他應(yīng)該擁有作家的情懷。第二、在讀中點燃學生的激情，激發(fā)學生的情感與智慧?！薄_曼amp。但在實際教學中，學生的反應(yīng)很平淡，一篇我以為會給人以心靈震撼的文章，為何在學生面前失去了魅力?難道是學生精神家園荒蕪了?他們真的是冷漠、自私、浮躁、叛逆、不負責任，還是我的教學出了問題?我課后反思得出，最根本的原因是課堂上只有討論問題的聲音，而沒有讀書的聲音，只有老師的自我感動，而沒有喚起學生的情感體驗，沒有激起學生與文本、與作者情感的共鳴。對文章進行了升華，于老師是這樣總結(jié)的：“生活中，其實朋友之間，同學之間的關(guān)愛也像茉莉花那樣平淡無奇，請不要吝嗇我們的微笑。所以我們正確的理解教材將直接影響到“教什么”的關(guān)鍵問題。毫無疑問課堂教學中我們應(yīng)該先決定“教什么”。而且我們教學中也常常發(fā)現(xiàn)學生在朗讀時“朗讀腔 ”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。 本次教學觀摩活動正值新一輪的課改，而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身，看到語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。注重自主探索與合作交流。除了教學的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸仔細推敲教學方法。課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇十通過這段時間的培訓，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。他講《在馬克思墓前的講話》，他就是恩格斯……教師本人應(yīng)該“語文化”，并自然而然地去“化”學生。老師為文造境，學生披文入境，此時學生躍躍欲試，急切地想與文本展開對話。只有自己先被感動，先有了是非、善惡、美丑、愛憎的鮮明態(tài)度，出言才會真切,才會引起學生感情的共鳴。為了讓學生充分體會文中那份毫不張揚的深沉而博大的母愛，我講了自己小時候由于貪玩差點釀成大禍，母親在狠狠的打了我之后，心疼我，又怕我看見，偷偷的躲在沒人的地方哭的故事后，我發(fā)現(xiàn)有許多同學眼中噙滿了淚花，就連平時特別令人頭疼的幾個調(diào)皮的學生也都低下了頭，陷入了深深的沉思之中，臉上寫滿了復雜的表情：幾份懊悔、幾份自責、幾份感嘆……接著，我又讓學生選取生活中的典型事例，談?wù)勗谧约旱某砷L經(jīng)歷中感受到的父母摯愛。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇九做語文教師30多年了，我感觸最深的就是：在課堂上如果老師能夠激情滿懷，精神抖擻，那么學生對語文的學習將會才會充滿信心，充滿生命的活力。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。最后，師生一起進行學習評價、反饋。這次培訓，我感觸很深。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單。我們在教學實踐要能夠正確的解讀文本，領(lǐng)會編者的意圖，落實教學目標。演講稿，讀的時候則需要激情，需要用朗讀去打動、感染聽眾，有一種告誡、號召的意味，而這也是另一種意義上的“自然”。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。精要性。提問題除了要有一定的問題外，還要注意階梯性。具有挑戰(zhàn)性的問題，學生才會感興趣，才會依據(jù)個人的能力，嘗試選擇好的方法解決。沒有成功的提問，就沒有好的課堂教學。當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基矗以往在備課中往往注重教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性，教學設(shè)計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教學達到最優(yōu)化。三、查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。教育的真諦在于啟迪智慧。如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時。提問設(shè)計的好壞，是吸引學生的注意力，激發(fā)學生的思維，加深學生的印象，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。顯而易見的問題是沒有意義的，切忌提一些“是不是”、“對不對”的簡單問題。循序性。提問要富有情趣和吸引力，使學生感到有趣而愉快，在愉快中學習。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命?？破招缘恼f明文我們只要清晰的告訴、介紹，把重點的知識通過重音、語速、語調(diào)的變化，自然流暢的表達出來就行，不需要額外附加情感。原來要確定“教什么”，首先要對文本進行正確的解讀，結(jié)合本次課改對“正確理解、把握教材內(nèi)容”的明確提出?！?在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質(zhì)。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學新的發(fā)展需要!教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇七4月19日我有幸參加了德州市信息化教學與管理培訓。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。四、 積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。所以后來再教此文時，我對教學設(shè)計作了很大的調(diào)整。羅蘭教師自己沒有激情，就無法激起學生的感情。老師激情澎湃的朗讀讓學生沉浸在文中那份毫不張揚的深沉而博大的父愛之中，也激起了他們的情感共鳴。他講《記念劉和珍君》，他就是魯迅。激情進入語文課堂，激情——語文課堂的靈魂。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇十一今天我學習《有效課堂教學》專題講座，深有感觸。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。他是學生參與數(shù)學活動的重要方式。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇十二三天的“名師之路”小學語文老師課堂教學觀摩研討是短暫的，而留給我的思索卻很深很長。”不能一味的強調(diào)“有感情的朗讀”，否則將無法正確的體現(xiàn)文本的特點和文本的個性。解讀文本理性回歸本次教學觀摩活動圍繞“教什么”和“怎么教”展開研討，“教什么”是內(nèi)容，“怎么教”是形式，內(nèi)容決定形式。教師要知道教什么，怎么教，為什么這樣教。在讀中感悟，以悟來促讀，使學生逐步感受到爸爸媽媽之間的關(guān)愛。記得第一次執(zhí)教朱自清的《媽媽的賬單》一文時，我彼得母親對兒子特殊的愛所深深感染，人類猥瑣自私貪心在博大寬容面前顯得如此之渺小。我想主要有以下兩方面因素：第一、教師的情境創(chuàng)設(shè)與真情引導“要撒播陽光在別人心中，總得自己心中有陽光。我想學生的表現(xiàn)也正是在我動情引導下的自然流露?！闭Z文教師當然不一定是詩人，但他應(yīng)該具備詩人的氣質(zhì)。不是聲嘶力竭的叫喊，也不是矯揉造作的表演。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，相當一部分學生，沒有課前預習的習慣，只習慣于上課時一節(jié)一節(jié)跟老師走，一章一章的學，沒有一種主動超前的學習意識。而一部分學生上課沒能專心聽講，對要點沒聽到或不全，筆記做了一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)尋找知識間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念法則、公式、定理一知半解，機械模仿、死記硬背，也有晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本聽不進去，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半，收效甚微。要讓學生對這些基礎(chǔ)知識重視，形成良好的學習習慣，一個定理的證明，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程，在掌握知識的過程中，就培養(yǎng)了數(shù)學能力的發(fā)展，因此要改變重結(jié)論輕過程的教學方法，把知識的形成過程看作是數(shù)學學習方法的培養(yǎng)過程。存在的問題是學生群體中學習的主動性、鉆研性還有欠缺，在學習上有很強的依賴心理，跟老師教學的慣性運轉(zhuǎn)。(4)閱讀數(shù)學課外書籍與報刊，參加數(shù)學學科課外活動講座，拓展自已的知識面。微格教學實際上是提供一個練習環(huán)境，使日常復雜的課堂教學得以精簡，并能使練習者獲得大量的反饋意見。其中印象最深的是微格導師強調(diào)了豐富的教學導入具有強烈的生命力，教學導入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，必須重視教學導入這個過程，其次是講課，這一環(huán)節(jié)要注意很多問題，具體包括：（一）教態(tài)，教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個人形象。以上是對老師講課的基本要求。分析原因主要是備課不夠充分，講課方法不當。經(jīng)過第一次錄制微格視頻、組內(nèi)討論、修改教案、修改ppt到第二次錄制微格視頻，在導入、語言、提問、講解及課件等各項技能有了明顯提高。國外有專家認為，在早期視聽教材令人失望的情形下，“是教學設(shè)計使他們走出了困境。為了使教學活動有序有效，人們早就開始探索教學的機制，對教學過程中涉及到的各個要素的相互間的關(guān)系進行研究，并形成了一套獨立的知識體系即教學理論。因此，通過教學設(shè)計原理和方法的學習、運用，可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學思維的習慣，提高他們科學地分析問題、解決問題的能力。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。因此，絕對不能忽視。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習歷史興趣的重要方法之一。其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。它需要的是默默無聞而不是轟轟烈烈，它的付出和所得到的金錢回報是不能成正比的?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓倨傲是永遠做一個愛的播撒者。做到教到老，學到老。教育工作者要“學高為師，身正為范”，一名教師除了要有高尚的人格外，還要有淵博的知識，要具備積極的創(chuàng)新精神，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我們可能遇到各種各樣的困難和挫折，對于這些困難和挫折，我們要迎刃而上，積極鉆研，努力克服。等等這些形象的比喻讓孩子心領(lǐng)神會，輕松學習鋼琴四：規(guī)范教學行為，提升教學理念1：邊彈邊唱，提高視奏和讀譜能力“匈牙利著名教育家柯達伊強調(diào)：不先歌唱就開始學樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。