【正文】 給予更多的關(guān)心。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學(xué)工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成對教學(xué)質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。(2)在課堂中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究教學(xué)方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力將新的教學(xué)理念滲透課堂教學(xué)，提高三十五分鐘的效率。(3)重視活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高本學(xué)期，我組不僅要通過觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學(xué)進行指導(dǎo)，提升組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平。(2)增強學(xué)習(xí)意識，完善自我，發(fā)展學(xué)生。六年級語文教研組工作計劃篇十二一、存在問題：(1)有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預(yù)期的效果。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。針對不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實踐。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。期末考試。五月份：教研活動：組內(nèi)研討課。三月份：教研活動：組內(nèi)研討課。繼續(xù)抓好教師讀書。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。點面結(jié)合，全面帶動。正確引導(dǎo)學(xué)生考試，在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用好教學(xué)用書，注意加強對課文的利用，在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進行。繼續(xù)以推進課改為重點，以提升質(zhì)量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，或教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。我們低年級采取“項目評價”，以游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。突出備課主題，強化常規(guī)落實。在作業(yè)方面，教師對特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強求一致，增加特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。開展豐富多彩的語文實踐活動。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。細(xì)致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。六年級語文教研組工作計劃篇七一、學(xué)生情況分析一年級有五個教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語文教師,各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。(四)、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論 ，通讀一、二本理論專著。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。六月進行寫字比賽，寫話教學(xué)經(jīng)驗交流，舉行“我的寫話本”展覽會。三、工作安排二月制訂教學(xué)進度、教學(xué)計劃、教研組計劃，進行教研組活動內(nèi)容及集體備課、研究課的安排。(2)進一步規(guī)范集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內(nèi)容以及教案編寫的執(zhí)筆者，人手一份，使每人對每周任務(wù)做到心中有數(shù)。籍以提高老師們的教學(xué)理論水平，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐行為。十二月份：參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動。四、具體安排九月份：制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)進度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。二、工作目標(biāo)認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，掌握重點，突破難點(漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點)。認(rèn)真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。繼續(xù)抓好輔優(yōu)補差工作，面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。期末考試。期中考試試卷分析。聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。二、本組教師情況分析：本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。(2)、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。組內(nèi)教研工作安排：3月份制定本學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度。5月份期中考試。期末復(fù)習(xí)。加強學(xué)習(xí)規(guī)范教育，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。并能有效地做好課后記錄。為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)及考試。就低年級階段的閱讀、寫字、說話、寫話等方面進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研討，開展教學(xué)沙龍活動。進一步統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求，加強寫字指導(dǎo)，舉行一次寫字比賽和寫話本交流展。繼續(xù)進行識字方法的研究，加強交流展示，提高學(xué)生的識字?jǐn)?shù)量和能力。再開展一次有重點的教學(xué)研究沙龍活動，切實提高教師的備課，研究水平。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀，研討如何針對學(xué)生實際有效運用生本教學(xué)模式。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。二、工作目標(biāo)( 一)、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。二、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教學(xué)計劃，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。具體工作安排如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)形成學(xué)習(xí)性教研組。開展以課堂教學(xué)研究為重點，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課(上崗三年內(nèi)的教師還要上一節(jié)展示匯報課)、認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。班主任在班級中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生，要主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強學(xué)科整合，并積極撰寫讀書心得。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機，以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評估實施意見》為藍本，進一步實踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，重視資料積累，撰寫心得體會。六年級語文教研組工作計劃篇十一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。(2)課時備課：在集體交流的基礎(chǔ)上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性。注重單元測評，及時查漏補缺每個單元學(xué)習(xí)之后，用好單元測試卷。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。家長和孩子共同閱讀一本名著。平時多交流，學(xué)期末進行教學(xué)反思評比。假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。常規(guī)檢查。七月份教研組交流總結(jié)，進行學(xué)期考核。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)為主線，向四十分鐘要質(zhì)量。，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄?？傊覀円荒昙壗M語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風(fēng)，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，打造實小品牌而努力。四、工作目標(biāo)：(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。研究課題要求選擇點小、切入口深，選題要有研究價值、有系統(tǒng)性和可操作性。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。(3)期中、期末考試制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，制定補差補缺、提高優(yōu)秀率的措施，出好復(fù)習(xí)提綱，上好復(fù)習(xí)課。保證每個教師都有自己的研究課題。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。四、教改課題低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。2 、為每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。6 、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比。評價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。集體備課，拼音方面。第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。第十二周:期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。二、教研工作重點(一)從細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)備課：總體要求實用。每次活動都要明確重點。教學(xué)反思：每學(xué)期不少于15次。(二)以扎實有效的舉措提高學(xué)生素養(yǎng)。(1)利用晨讀課指導(dǎo)好必背古詩文的背誦。(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平?！白x書破萬卷，教學(xué)如有神”。1——6年級寫字水平抽測。寫字比賽與寫字之星評1——6年級寫字水平抽測。六年級語文教研組工作計劃篇十六本學(xué)期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學(xué)工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。應(yīng)該說特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。，在明確教學(xué)目的、重難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間?！皞洹北窘滩墓惨粋€入學(xué)準(zhǔn)備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。(三)抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、加強課題研究(一)加強課改過程管理。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。二、工作目標(biāo)積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，進一步領(lǐng)會新課程的精髓。重視資料積累，撰寫心得體會。②人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。第5周：通研教材，把握教材重難點。第12周：拼音測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。第20周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期