高考語(yǔ)文的備考方案(更新版)
【正文】 儲(chǔ)備：以語(yǔ)文的方式關(guān)心時(shí)事，思考現(xiàn)實(shí)；生成關(guān)聯(lián)，把握本質(zhì)，內(nèi)涵思考?！ ⊥ㄟ^(guò)回歸教材，復(fù)習(xí)教材中的名家名篇，回顧并扎實(shí)掌握其生活時(shí)代、人生經(jīng)歷、作品風(fēng)格、語(yǔ)言特色、情感意蘊(yùn)，在復(fù)習(xí)備考中為試卷中可能出現(xiàn)的名家作品做好充足的準(zhǔn)備?！ ☆}型示例中去掉了實(shí)用類文本閱讀《下筆不覺師造化》和以“閱讀危機(jī)”為核心內(nèi)容的非連續(xù)性文本閱讀，目的在于讓高考試題在題型組成上更加趨于合理，突出試題的變化性。解讀全國(guó)高考《考試大綱》語(yǔ)文學(xué)科的變化，把握高考趨向，有助于我們科學(xué)有效備考。 二、依托教材、夯實(shí)基礎(chǔ) 回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸能力、回歸本源。注重對(duì)文章整體把握的認(rèn)知能力培養(yǎng)和鍛煉，理解文本意圖，尊重原文，不可以主觀臆斷，甚至臆造，從而有效完成考題選項(xiàng)
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