【正文】 相關(guān)進行資料。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 要發(fā)揮學(xué)生的主體性，必須從學(xué)生的實際出發(fā)。學(xué)生是被教的主體，更是學(xué)習的主體。 七年級歷史上冊教學(xué)工作總結(jié)3 轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。 七、不足之處及存在問題。而是充滿樂趣的。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。為使講解清晰化，條理化，準確化，情感生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習是充滿樂趣的。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在課堂上盡量做到“先學(xué)后導(dǎo)，生進師退”，利用小組合作學(xué)習，調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 六、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。因此，真正開展教學(xué)時遇到一些不能配合的問題。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學(xué)生對歷史重視不夠。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。在學(xué)習隋唐科舉制時，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景。并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 精心設(shè)計學(xué)生練習。 按質(zhì)按量完成了本學(xué)期__課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。 第 9 頁 共 9 頁