【正文】 　以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。四年級語文教學工作總結(jié) 篇3　　本學期我擔任四年xx班的語文教學工作。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，　　實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。　　二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的?！　》e累　　引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固?！　?漢語拼音。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。　?。ǘ⒏鶕?jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促?！　。ㄋ模?、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破?！　钠綍r上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法?！　r刻培養(yǎng)學習習慣。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練　　不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結(jié)合。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦?！　≌n堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地?！　≡诮虒W中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度?！　∑?、經(jīng)驗教訓及存在的主要問題　　是課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利?！　W生與文本作者對話?！　∪送诵?，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行全班競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以各種貼紙，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。　　正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。　　培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！四年級語文教學工作總結(jié) 篇6　　光陰似箭，日月如梭。首先時間上保證，7:30準時開始。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量?！　。ǘ┪缇?。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的 “先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān) ”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長?！　”緦W期在對學生的書寫姿勢方面有所加強?！　〕硕ㄆ谠诟靼嗬锝M織小的書法比賽之外，本學期舉行了一次全體學生的硬筆書法比賽.　　從比賽的情況來看，無論是從學生的認真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)?都比去年有所提高。第 19 頁 共 19 頁