【正文】 山村”。會寫“一、二、三、十”四個字。所以這節(jié)課應根據(jù)學生的特點，寫字不要多，而要精，盡量不安排回家的寫字作業(yè)，保留充分的時間在課上指導。(同桌對一對) 圖中有： 條船兩只貓 個水桶條小魚。) “一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢! “二”跑過來了。 請你拿出鉛筆，在生字本上準備。 ?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導生盡量讀出自己的感受) ，看你還認識它嗎?(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。 二、導入新課 ，真好，今天我們再來學一首小詩好嗎? 板書：山村 ，讀一讀。 五、拓展延伸，展開想象 ⒈教師放音樂并敘述： 讓學生說說，你仿佛到了大海邊，說說自己想到了什么，好象看到了什么。 ⒉快速讀12個生字。 師：我們今天就來學習11單元，主題是大海。 ⑵通過小組合作，閱讀理解詩文，繼續(xù)培養(yǎng)學生聽讀識字能力和閱讀習慣。 ，書寫7個生字，并組詞語。 (1)出示：馬、烏、鳥、寫 觀察：在這些字中，有我們新學的筆畫嗎?請你找出來。 同學們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了!(放錄音)同學們，你們讀得真棒!我聽了非常感動!可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌，兒歌的形式表達出來呢? 第二課時 (一)復習。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣，得到深刻的理解。 ，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎?那請大家先猜個謎語，猜對了，它才肯和大家見面。 二、教學目標 ，會寫7個字。 (3)老師給大家三分鐘時間寫字。 (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。題目就叫詠鵝(出示詠鵝)詠是 夸的意思，詠鵝就是 (2)接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。 人教版語文五年級趣味教學方案1 教學目標 引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。(情感目標) 教具：課件、實物投影。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音) (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀小老師教大家?guī)燑c詞生認讀。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。多美的畫面啊!難怪駱賓王要詠鵝 五、寫字指導 這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。 人教版語文五年級趣味教學方案2 一、課文說明 《詠鵝》是一首古詩，用一個七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動活潑。激發(fā)學生學習古詩的興趣。 ，讀準、讀好10個生字：詠、曲、項、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。 (3)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩畫景，配樂朗讀，學生評議) 5.(1)現(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。(抽讀生字卡片) (二)新授。 (2)用同樣的方法學習“毛、車、火”。找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關鵝的有趣的故事。 ⑶借助畫面初步感知課文內容。(師板題并釋題) 二、初讀課文 ⒈請同學們看書。 四、誦讀課文 ⒈師范讀：這么美的景色，老師也忍不住要讀課文了。 ，滲透拼音的認識。)自己讀。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎?再互相背一背，看誰最棒。(學生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。師指導，找一些有代表性的問題的作業(yè)?？梢酝ㄟ^聽讀識字、隨文識字來認讀生字。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。 教學過程： 一、以圖導入，激發(fā)興趣。 請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。)你怎么背的這么好，有什么好方法嗎?(生：我按照十個數(shù)字的順序背?！? 再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。 四、小結，學生談感受。 復習漢語拼音，能借助拼音及其它方法識字，學習動+不+(補)短語，積累語言材料。(可讓家長幫忙) 多媒體課件。從范讀課文到自讀課文，教師只起推波助瀾、積極引導的作用。 學生嘗試自己指讀課文。識字是一年級的教學重點，也是難點。 出示自己搜集到的有關大海的圖片和資料，對同桌說一說自己搜集到的資料的主要內容