掌聲背后……-(更新版)
【正文】 師：聰明的孩子，真會想辦法，這個答案真是精彩。因此，我的語文課堂離不開字理教學(xué)。） 師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o了黃志航呢？ 生1：我想用掌聲告訴他，我們已經(jīng)原諒了他。在我過去帶隊過來上課的時候，這個學(xué)生來找我誠懇地承認(rèn)了錯誤，并希望大家能原諒他，看到他誠懇的態(tài)度，我知道這次的教育起效果了。有時刻意，有時隨機，總而言之，無時不刻地滲透這樣的觀念：我們的班級共同愛，我們的同學(xué)互相愛，我們的學(xué)習(xí)自己愛。本文格式為Word版，下載可任意編輯《掌聲》背后…… 陳思怡 洗去鉛華便是真，語文應(yīng)該是讓人感動、讓人心靈震撼的東西；語文課堂更應(yīng)該成為教育學(xué)生、教會學(xué)生做人的平臺。每一節(jié)課，每學(xué)一篇新課文，我都會充分利用資源，字、詞、句、段、篇，只要對培養(yǎng)學(xué)生各方面能力、教育學(xué)生、教育班級有利，每一個機會都不放過。再加上上周班級遭遇盜竊的事件他也要負(fù)一定的責(zé)任，所以我和同學(xué)們對他采取了冷處理的辦法。教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。 2. 巧用字理，深入人心 我個人認(rèn)為，語文教學(xué)離不開字理，字理教學(xué)很大程度上推進了語文的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達能力和對課文的分析理解能力。 （這個答案出人意料，大家用掌聲表示對韋曉璐這個答
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