20xx三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案例文(更新版)
【正文】 通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法。購買3副中國象棋和4副圍棋。8 以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么? 使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算。 最后，請學(xué)生總結(jié)。通過操作，投影儀展示，我們可以發(fā)現(xiàn)一些易錯的地方。同時這一環(huán)節(jié)也是難點(diǎn)所在，我加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生初步感知即可。例2要求從九張數(shù)卡中選六張擺兩個三位數(shù)求差，最小差，及根據(jù)固定差擺算式。 ①②⑤⑧⑨④擺出兩個三位數(shù)，并計算它們的差。 〖求最小差是教學(xué)難點(diǎn)，教師盡可能給學(xué)生足夠的時間，空間讓他們?nèi)ニ伎?，尋找方法，但教師要合理調(diào)控，必要時要稍作提示和點(diǎn)撥，以免太費(fèi)時間。 板書：987123= 864 (3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：的三位數(shù)減去最小的三位數(shù)就能得到的差。〗 二、自主探究建構(gòu)新知 (一)探究新的造數(shù)方法 觀察與思考 師：例1，用數(shù)卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位數(shù)?(學(xué)生口答) 操作與感悟 師：下面，我們來一次小小的比賽 (1)兩人合作：用這六張數(shù)卡造出三位數(shù)和最小三位數(shù)，計算它們的差。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案例文 教學(xué)反思可以從教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)難度的適切性、教學(xué)管理的有效性、教學(xué)語言的使用、教學(xué)活動設(shè)計的合理性等方面進(jìn)行反思。 3. 交流反饋 師：造三位數(shù)時，你是怎樣想的?造的數(shù)是幾?最小數(shù)是幾? 〖組織學(xué)生回憶造數(shù)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知鋪路架橋。 (1)想一想，怎樣才能得到差? (2)獨(dú)立嘗試，交流反饋。 ②這兩個數(shù)在數(shù)射線上必須盡可能接近，以產(chǎn)生盡可能小的差。 (2)交換其中兩張數(shù)卡，計算它們的差。第二小題則是構(gòu)成另兩個三位數(shù)求差，交換數(shù)卡位置后再求差。這一層次我放手讓學(xué)生自主探究，鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生的思維進(jìn)一步得到發(fā)展。然后學(xué)生嘗試練習(xí)，選擇書上的任一題操作。我的三個班級情況各有不同，可以根據(jù)班級情況進(jìn)行深入探究。 教學(xué)過程： 一、口算引入 計算：1403+280 400—400247。一副圍棋15元。65，為什么應(yīng)該先算120247。4+24 48247。 ：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 ，交流計算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的計算能力。 (3)及時總結(jié)：在一個算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計算。 四、歸納總結(jié) (1)今天你有什么收獲? 含有同一級運(yùn)算的按從左到右的順序計算，含有兩級運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計算。 明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。敢說：敢于說出自己的想法，敢于發(fā)言，善于發(fā)言。在家不會寫可以問家長，在?？梢詥柪蠋?。 連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。 有錯當(dāng)天及時訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。愿我們十一班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天! 第 13 頁 共 13 頁
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