【正文】 返回?！? 基本動(dòng)作的練習(xí)： （1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4． 請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。 活動(dòng)評(píng)析 此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測(cè)試的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、把握重點(diǎn)難點(diǎn)；活動(dòng)過程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn)，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動(dòng)方式，用游戲貫穿活動(dòng)始終，采用角色扮演、實(shí)物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動(dòng)體現(xiàn)了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點(diǎn)；游戲活動(dòng)的強(qiáng)度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個(gè)體差異，同時(shí)注重動(dòng)靜結(jié)合，、基本部分的游戲活動(dòng)、結(jié)束部分的放松活動(dòng)，體現(xiàn)了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)；同時(shí)，將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、材料延伸到區(qū)域游戲中，滿足幼兒隨時(shí)游戲的需要，進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。 （3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。 （二）難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的藥用價(jià)值。 二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。” （3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。 （2）小兔和媽媽一起拔蘿卜 師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。 師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。 鞏固練習(xí)： ① 計(jì)算：5 6 7 5 + 2 3 2 4 ② 列式計(jì)算： 23+45= 5423= ③小評(píng)委評(píng)一評(píng)。 ①小組交流（交代交流內(nèi)容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達(dá)自己的想法） ②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺(tái)演示） 生1：我是用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 開火車口算算式。 情感、能力目標(biāo)： 在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在本次活動(dòng)中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。 《拔蘿卜》小班教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問幼兒怎么跳過去）老師總結(jié)。本文格式為Word版，下載可任意編輯《拔蘿卜》小班教案 《拔蘿卜》小班教案 作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。 師：你們想來試試嗎？來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習(xí)的怎么樣了? 加大難度師：寶寶們。（老師走進(jìn)孩子們中間） 四、結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！ 活動(dòng)反思 教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。 ②掌握豎式的書寫格式及數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起的計(jì)算方法。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，評(píng)一評(píng)，再做P29的練一練第2題。 師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？ 生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問題：出示：一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 生齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 一生上臺(tái)列算式：板書 36+23= 討論、交流、探索算法。②計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加， 5 9 從個(gè)位加起。 鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察） 2．扮演小兔子 師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？”（教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙） 3．小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。 恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。 師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。 小班體育拔蘿卜的教案篇二：小班語言活動(dòng)《拔蘿卜》教案 設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。如；在指定的范圍游戲。 玩法： 一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。6世紀(jì)30年代左右，北魏賈思勰著《齊民要術(shù)》中已有蘿卜栽培方法的記載。 三、重難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。 （1）邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法 教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌伞? ②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳 教師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！ （2）小兔子放松活動(dòng) 教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。自制大蘿卜可以投放到戶外游戲區(qū)，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳，還可以變成蘿卜飛盤，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行扔、擲等一物多玩的游戲。 3． 以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。 培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。 二、基本部分： 游戲的導(dǎo)入： “孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。 《拔蘿卜》小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。 拔蘿卜?！? 鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。(兔跳音樂)。 鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。噢，小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。 活動(dòng)延伸： 游戲：拔蘿卜 目標(biāo)： 仔細(xì)聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。 （2）提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號(hào)，門牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。 游戲：數(shù)字寶寶找朋友 （1） 師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。 這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)?！薄栋翁}卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語言，知道如何請(qǐng)人幫忙？該怎么說？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖嚦霭l(fā)吧。 出示圖片：“老爺爺請(qǐng)誰來幫忙？那我們一起來請(qǐng)老婆婆吧”?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。） 小兔操 點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭， 左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。） 教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。（大家自由放松。 活動(dòng)過程： 一．師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。今天，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好?！? 三．游戲“拔蘿卜”。 師：好了，小兔們可以出發(fā)了。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中，效果很好。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ； ，分散在場(chǎng)地一端； ； 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能雙腳向前跳 跳時(shí)輕輕跳 活動(dòng)過程： （1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì)更高。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具 活動(dòng)過程: 一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。 故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。 第 36 頁 共 36 頁