【正文】 下午聽取了北大教授程郁綴的講座。盡管這些東西當(dāng)前看是需要有名師來引導(dǎo)的?！　”本┌艘恢袑W(xué)就是如此做的，但他們的高考成績并沒有因此下降。上的不同觀點，通過思考、討論、形成適合自己、符合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，這樣做是很能提高教師的教學(xué)能力和水平的。這也是我們大多數(shù)教師采用的教學(xué)模式。有人認(rèn)為，可以先讓學(xué)生概括新聞事件，也可以列表概括，再讓學(xué)生根據(jù)新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一則新聞，組長還說，他也將根據(jù)本文動筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作對比)，隨后再進(jìn)入到探究?！　∑浯螤幍氖且探o學(xué)生什么。謙讓。難得有這樣的一次機會，我也就給自己定下了一個目標(biāo)：除了完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)外，每天至少寫一篇研修日志，一方面算是對這次學(xué)習(xí)活動的總結(jié)，另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。這次給我們上課的都是在某領(lǐng)域內(nèi)的全國頂尖級的教授，雖然他們給我們講授的在實際教學(xué)中并不能適用或者暫時實行不了，但是那畢竟是代表了一種理念，一種趨勢。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以待新的進(jìn)期步! 這次培訓(xùn)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學(xué)的新思路。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)思想品德教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。讓我們與。　　三、國培，開啟了我的智慧　　參加這次。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。國培計劃(20xx)。本次培訓(xùn)，我始終如一堅持上線學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程：案例解讀、新課程理念、專家講座、互動交流等等。我的理論。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把在國培學(xué)習(xí)的知識用到教學(xué)當(dāng)中，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的行動指南。國培。 使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。這也增強我繼續(xù)把課講好的信心。因為考慮到大家的安全起見(聽說之前的某學(xué)科國培計劃培訓(xùn)班在某大學(xué)出了嚴(yán)重的事故，因此，教育部對后來的培訓(xùn)活動要求非常嚴(yán)格)，要求我們業(yè)余時間不準(zhǔn)外出，平日學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請假，沒有雙休日，沒有活動日，所有的晚上7：009：00要參加學(xué)習(xí)、交流、研討活動，每天完成兩份聽課問卷，晚上再完成一份調(diào)查問卷，然后還要在遠(yuǎn)程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11：00以后才能睡覺。每天晚上的交流與研討，讓我們在激烈的爭論中互通有無，思維碰撞。開展小組。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當(dāng)。展開探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中。對此我也提出我的擔(dān)憂，要在一節(jié)課里做到讀寫結(jié)合，恐怕會既花時間，又無法展開充分探究活動。　　一天下來，我覺得收獲挺大，因為這種備課方式很值得推廣，我覺得可以叫做。　　20xx年12月21日星期二　　上午聽完兩節(jié)文言文課，我們都感慨多多。申左軍老師就是其中的一位教師，他十幾年如一日堅持聽課，結(jié)果不僅今天的課得到我們每一個人的認(rèn)可，而且他開設(shè)的。李衛(wèi)東教授說，基礎(chǔ)教育階段的語文老師不應(yīng)該被學(xué)生難倒。不覺得怎么樣，因此之前也沒有看好他，沒想到今天聽感覺完全不一樣。再比如講到陶淵明時，他很佩服詩人的率真和不屈。每一場講座我都會至少提出一個問題，和來自全國各地的骨干教師分享各自的思想、探討各自的困惑，這些行動，讓我覺得每一天都過得十分充實也很有感觸和體會。工作坊。根據(jù)文本的特點確定教學(xué)的方式方法，我們感到，讀，尤其是默讀、速讀在語文課堂教學(xué)中必不可少，有的還必須朗讀(有感情的朗讀)，比如文學(xué)作品，今天的《再別康橋》，我覺得就設(shè)計得比較好，這位老師凸顯了朗讀(她自己也很善于朗讀，我看，但是，他卻在不斷調(diào)動學(xué)生來朗讀)，通過朗讀領(lǐng)悟文本中透露的作者的情感。一得。要進(jìn)行寫作訓(xùn)練，只能移到課外，或再用一節(jié)課進(jìn)行專門訓(xùn)練，因此我覺得，我的課還是注重。了，也不太好，不僅形象不好，也會消化不良，變?yōu)椴B(tài)之人的。15