小學(xué)生宋詞精選及賞析閱讀(更新版)
【正文】 說(shuō)，這是不服衰老的宣言，這是對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，這是對(duì)青春活力的召喚?！边@是不可抗拒的自然規(guī)律。松林間的沙路，潔凈無(wú)泥?！ ≠p析 東坡為人胸襟坦蕩曠達(dá)，善于因緣自適。問(wèn)人人無(wú)語(yǔ)，問(wèn)鳥(niǎo)鳥(niǎo)百?lài)?，似乎大有希望，然而詞人自己又無(wú)法理解，這比有問(wèn)無(wú)答更可嘆。它宛轉(zhuǎn)的啼聲，打破了周?chē)募澎o。 此詞高妙處，于它用曲筆渲染，跌宕起伏，饒有變化。【篇二】小學(xué)生宋詞精選及賞析閱讀：清平樂(lè) 下闋開(kāi)頭，詞人就樹(shù)立了一座峭拔挺峻的奇峰，運(yùn)用對(duì)仗手法，以加強(qiáng)穩(wěn)定的音勢(shì)?！卑讶藗兊年P(guān)注點(diǎn)從長(zhǎng)空轉(zhuǎn)移到田野，表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤(rùn)，更關(guān)心撲面而來(lái)的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯(lián)想到即將到來(lái)的豐年景象。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 接下來(lái)“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。因此，與其說(shuō)這是夏景，還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。在這里，讀者也可以領(lǐng)略到稼軒詞于雄渾豪邁之外的另一種境界。這樣通過(guò)詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，給讀者以強(qiáng)烈的感染?！ ∧﹥删鋵?xiě)黃鸝不住地啼叫著。全詞的構(gòu)思十分精妙：作者不知春歸何處，一心要向別人請(qǐng)教；無(wú)人能知時(shí)，又向鳥(niǎo)兒請(qǐng)教。(蕭蕭一作：瀟瀟) 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。“人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”，光陰猶如晝夜不停的流水，匆匆向東奔駛，一去不可復(fù)返，青春對(duì)于人生來(lái)說(shuō)只有一次，正如古人所說(shuō)：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)?！贝颂幾髡叻雌湟舛弥?，希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。 才始送春歸，又送君歸去。一個(gè)“聚”字，用的十分有力，將作者胸中的離愁表現(xiàn)得淋漓盡致。一路山水承載深厚的人情味，默默地替作者送走那遠(yuǎn)去的朋友。這兩句寫(xiě)得相當(dāng)愁苦，一個(gè)“才”一個(gè)“又”，層層遞進(jìn)，作者的情感越來(lái)越深?！叭舻浇稀倍湓侔l(fā)奇想，詞人將心中沉痛之情暫時(shí)擱置，對(duì)友人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務(wù)必與春光同住。
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